2000 年 9 月 4 日 · 第 6 版

【德国《世界报》8月18日文章】题：世界上第一个网上班级
    女教师贝蒂·韦尔正在家中的厨房通过手提电脑教授物理课。她的学生与她一样独自一人在家里听课。韦尔与这个班级通过点击鼠标相互联系。在普通学校担任教师职务达30年之久的韦尔是为美国第一个网上班级授课的女教师之一。
    两周以来，45位高中生在为美国教育体系的一个新的分支领域做试验。佛罗里达州波克郡的詹金斯大学做了一个电子教室的实验：仅仅通过网上授课完成学业。早在3年前，网上授课在佛罗里达就已经成为可能。佛罗里达高中为网上授课提供了一个特殊的软件。但是，过去这些学生都是一个人坐在家中的电脑旁，非常孤独，没有同学。现在则大为不同。在詹金斯的这个班级里，学生们可以相互联系。网上授课的过程是：拨号上网后进入佛罗里达高中的主页。学生们通过一个特殊的密码进入他们该去的课堂报到。每项课程都被分成4部分：
    课程表：这里可以找到课题和布置的作业。学生们在这个分区内完成、书写和储存学校的作业。
    传媒中心：在这里可以找到与作业有关的课文和背景信息。此外还有一块可供大家发表评论的黑板。
    教室：学生们和老师可以聚集在这个虚拟教室里共同展开讨论。
    课外区：在这个可以闲聊的地方，学生们可以建立自己的密室，或者公开交换看法。
    学生在完成作业方面没有硬性规定。他们可以自己选择时间和方式做作业。因此在规定的学时内，学生们学习的科目也不是一成不变的。在班里一部分学生饱受拉丁语课折磨的同时，另一部分则在用功学习数学和物理。有一点是确定的，即必须在某个特定时间内完成作业。在规定的时间内学生们可以在电子教室里遇见老师，否则学生们只能通过电子邮件和电话才能找到老师。
    物理教师韦尔认为这种沟通方法没有人情味，“个人间的相互帮助十分重要，这也是最初当我离开普通学校时感到十分困难的原因”。她在普通学校获得成功的原因在于她的存在、性格、参与和直接对话能鼓舞学生们学习物理的兴趣。但是，她很快发觉，“用这种新的方法也能够激发学生们的兴趣和求知欲”。如果没有老师在教室里监视，那么如何防止学生们相互抄袭呢？韦尔解释说：“这一点完全没有问题，我给学生们讲得很清楚，‘如果你们什么都不会，那么最终在考试时你们就会暴露无遗’。”
    似乎并不是所有网上学生都十分喜欢这种首创的教育方式。它也有缺点：一位网上教师如何与大家开玩笑？许多学生只是在家长的敦促下才参加这个网上班级的。单一的班级肯定不能替代能提供许多活动项目的大型高中。出于这个原因，有人特意安排一辆公共汽车接送一部分电子班级的学生去邻近的海恩斯城高中，每天4次。他们可以在那里参加学习小组，或体育活动。在电子班级上课28天后，这些孩子可以决定是否继续留在这个电子班级上学。如果不想，他们可以转学。

【香港《星岛日报》8月28日文章】题：积极不干预（作者  叶建源
    感谢父母，他们受的教育不多，没有教我怎样读书。
    小学四年级之前，我从不知道考第几名，也不知道在成绩表上排名怎样，反正有没有名次也没有人管过。五年级转校，在一个较差的班上考了第一名，是生平第一次有名次的记忆。
    不过，考了第一，印象中爸妈也没有什么表示。六年级升上了精英班，名次一下子倒退到第十七名，心里难过得不得了，但爸妈照旧没有什么表示，只是循例在成绩表上签名。此后一学期里我跃上第六名，又倒退到第十八名，浮浮沉沉，爸妈没有在意，我也不再在意。
    妈只念过一年书，爸小学毕业，但不会英文。他们常说，读书是我的事，他们会尽力供。他们不教我们具体怎么读书，但给我们另一种教育。他们教我们做人的道理，告诉我们读书的重要性。他们说多读书可以改善生活，但读满肚书而不明理，就等于读来“满肚屎”。
    整个中学阶段，我的成绩表都是红蓝参半。爸看了照例是摇摇头，说几句，也就算了。回想起来，我养成一点读书兴趣，与爸妈的“积极不干预”态度，应该是息息相关的。

【智利《世纪》周刊8月18日一期文章】题：拉丁美洲的教育质量（作者  海因茨·迪特里希）
    据联合国教科文组织拉美和加勒比地区办公室最近完成的研究报告透露，拉美和加勒比地区的教育质量可分为三个等级：1．教育质量最高的是古巴；2．居第二位的是阿根廷、巴西、智利、墨西哥等；3．该地区其它国家的教育质量居第三位。
    拉美国家教育质量的等级划分是由拉美教育质量实验室作出的。该实验室是在联合国教科文组织拉美和加勒比地区办公室的协调下，于1994年在墨西哥城建立，有10个拉美国家参加。1997年，该实验室对拉美地区13个国家的小学生实施“在三四年级中进行语言、数学及相关因素教育的首次国际对比研究”。这种方法是用统一标准和统一严格的考试试题，对三年级和四年级小学生进行数学测验，结果如下：古巴：83.1  和84.2，阿根廷：47.3和58.1，巴西：47.3  和58.1，玻利维亚：46.3  和47.0，智利：45.6和55.8，哥伦比亚：44.2和52.0，巴拉圭：41.2和47.8，多米尼加共和国：38.6和41.2，洪都拉斯：35.3和41.4，委内瑞拉：34.9和38.8。
    对语言课的测验结果和数学课的测验结果基本相同：古巴三年级和四年级学生的分数是87.4和88.7，其次是阿根廷和智利，分数是60.7和71.1，最差的是玻利维亚，分数是43.3和46.1。
    从1994年起，古巴经济的年增长率保持在4.6％左右，而在拉美其它国家，新自由经济和教育的可怕情况一直未间断地延续到今天，因此，在拉美地区测量教育质量高低时，古巴仍处于优势地位。古巴是拉美地区唯一拥有生物科学技术的国家这一事实，永远是教育质量高的象征。联合国教科文组织有关教育质量参数的研究报告，显然向其它国家提供了直接的经验

【日本《朝日新闻》8月16日文章】题：“和平学”讲座备受青睐（记者  井上平三）
    位于大阪府大阪夏山市的帝冢山学院大学，今年春天在选修科目中新设了“和平学”。4月报名听课人数为50人，但在5月中旬增加到350人。对此感到吃惊的大学方面不得不变更授课地点，从小教室换成宽阔的阶梯教室。
    “和平学”为什么会如此受欢迎呢？国际关系学是20世纪诞生的，它是一门比较新的学问，“和平研究”、“军事问题”和“维护和平的行动”等内容是其中的一部分。而“和平学”则是汇总“和平研究”、“军事问题”和“维护和平的行动”等内容，并成为一门新的学问领域。广岛修道大学教授冈本指出：“和平学”课题的多样化和个性化趋势越来越明显，这引起了学生的兴趣。
    日本和平学会会长、国际基督教大学教授最上敏树指出：“最近，和平的含义在扩大，对人权和环境问题的关心增加。今后，将在作为学问而进一步深入研究的同时，要加强和平教育，并让更多的人积极参加活动。”

【日本《东京新闻》8月27日报道】题：文部省创设“日本留学考试”制度  
    文部省26日决定，从2002年度起实施“日本留学考试”制度，这是一种把很多留学生在日本留学时参加的“自费外国留学生统一考试”和“日语能力考试”统一起来的考试制度。将在世界10大城市进行测验，科目的考试也可以用英语进行，以便留学生在赴日前得到入学通知和奖学金。
    在日本学习的留学生目前有6万人左右，日本是主要发达国家中外国留学生人数最少的国家之一。使留学生在“21世纪初达到10万人”这一政府的目标虽已不可能实现，但是，文部省希望通过引进新的考试制度而进一步促进留学生的增加。新的考试制度规定，每年分别于6月和11月进行两次考试。
    关于过去的自费留学生统一考试，在海外只在两处实施，而且每年只有一次参加考试的机会。希望到日本留学的很多留学生即使来到日本，如不接受考试就不知道是否合格。有人指出，这成为对是否到日本留学犹豫不决的主要原因。
    文部省认为，由于引进新的考试制度，因而在赴日前决定入学和支付奖学金的情况会增多。文部省将千方百计地使留学生人数接近10万人。