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电脑教学有待完善
【法新社巴黎5月16日电】经合组织今天说，计算机尚未证明其作为学校教学工具的价值，相当重要的原因是缺乏使教师学会充分利用计算机的培训。
经合组织统计与指标司司长乔治·勒迈特说：“有2／3以上的校长觉得教师们没有得到对他们学校中现有计算机设备加以充分利用的完善训练。”1998—1999年间对中学校长进行的一项调查表明，大约有69％的被调查者称他们的学校没有足够的计算机，但几乎同样多的校长说，教师们发现要把计算机与课程融为一体十分困难。这份调查说，在经合组织成员国之间，计算机的普及程度差异很大，加拿大共用一台计算机的小学生人数是捷克共和国的1／5。但真正的问题并不在于有多少计算机可以使用，而在于这些计算机是否装备完善——例如是否能上网，以及是否有能够充分利用这些计算机的教师。
经合组织教育理事会主席约翰·马丁说，计算机作为学校教学工具的价值也存在着疑问。他说，当前就计算机是否是“一种能帮助学生进行学习的重要的教学工具”进行了“许多研究”，因为把计算机摆入课堂中就会带来好处的设想“实际上是一种非常简单化的看法，到目前为止还没有得到事实的证明”。
经合组织的这份调查报告说，不管计算机作为教学工具有着怎样的价值，有一点是明确的，那就是运用计算机的能力在现代工作场所中是至关重要的。
经合组织统计与指标司司长乔治·勒迈特说：“有2／3以上的校长觉得教师们没有得到对他们学校中现有计算机设备加以充分利用的完善训练。”1998—1999年间对中学校长进行的一项调查表明，大约有69％的被调查者称他们的学校没有足够的计算机，但几乎同样多的校长说，教师们发现要把计算机与课程融为一体十分困难。这份调查说，在经合组织成员国之间，计算机的普及程度差异很大，加拿大共用一台计算机的小学生人数是捷克共和国的1／5。但真正的问题并不在于有多少计算机可以使用，而在于这些计算机是否装备完善——例如是否能上网，以及是否有能够充分利用这些计算机的教师。
经合组织教育理事会主席约翰·马丁说，计算机作为学校教学工具的价值也存在着疑问。他说，当前就计算机是否是“一种能帮助学生进行学习的重要的教学工具”进行了“许多研究”，因为把计算机摆入课堂中就会带来好处的设想“实际上是一种非常简单化的看法，到目前为止还没有得到事实的证明”。
经合组织的这份调查报告说，不管计算机作为教学工具有着怎样的价值，有一点是明确的，那就是运用计算机的能力在现代工作场所中是至关重要的。
打骂教育不可取
【中央社高雄5月21日电】（记者 程启峰）辅导问题青少年经验丰富的国立高雄师范大学特殊教育系教授杨蒉芬今天指出，她辅导过的孩子没有一个不是被家长打出来的。传统打骂教育虽可一时奏效，但最终效果相反
杨蒉芬说，古代哲人早已提出爱的教育及身教重于言教，但心理及教育学术界直到90年代才了解个中真谛。专家学者对行为偏差个案深入研究分析发现，体罚对儿童确有负作用，尤其是家长打孩子成习，甚至打孩子出气，更会使幼小心灵留下难以磨灭的创伤，对日后人格发展相当不利。
她以孩子偷吃糖果为例，说明打骂教育仅能收一时效果。她说，孩子需求未获疏导及满足前，打骂只会使他们表面服从，背后叛逆，甚至迫使他们以非法方式偷吃糖果，且愈打愈皮，这次打一下有效，下次就要打两下才有效。唠唠叨叨地谩骂孩子也一样会起反作用。
她又说，令人遗憾的是，最近的调查发现，台湾的父母大多认为体罚是管教子女的最好方式。有83.2％的父母曾打过孩子，19.9％的父母允许子女看儿童不应看的电视节目，难怪台湾社会愈趋暴力，难怪台湾受虐儿愈来愈多。她强调，要让孩子不变坏，身教重于言教，家长凡事要以身作则，树立良好榜样永远是上策，若家长一时做不到，至少也要与孩子讲道理，加以循循善诱，引导他们知错必改。
杨蒉芬说，古代哲人早已提出爱的教育及身教重于言教，但心理及教育学术界直到90年代才了解个中真谛。专家学者对行为偏差个案深入研究分析发现，体罚对儿童确有负作用，尤其是家长打孩子成习，甚至打孩子出气，更会使幼小心灵留下难以磨灭的创伤，对日后人格发展相当不利。
她以孩子偷吃糖果为例，说明打骂教育仅能收一时效果。她说，孩子需求未获疏导及满足前，打骂只会使他们表面服从，背后叛逆，甚至迫使他们以非法方式偷吃糖果，且愈打愈皮，这次打一下有效，下次就要打两下才有效。唠唠叨叨地谩骂孩子也一样会起反作用。
她又说，令人遗憾的是，最近的调查发现，台湾的父母大多认为体罚是管教子女的最好方式。有83.2％的父母曾打过孩子，19.9％的父母允许子女看儿童不应看的电视节目，难怪台湾社会愈趋暴力，难怪台湾受虐儿愈来愈多。她强调，要让孩子不变坏，身教重于言教，家长凡事要以身作则，树立良好榜样永远是上策，若家长一时做不到，至少也要与孩子讲道理，加以循循善诱，引导他们知错必改。
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疏解学生压力刻不容缓
【英国《泰晤士报》5月10日文章】题：莘莘学子 重重压力（作者 奥利弗·赖特 戴维·查特）
在过去6个月，英国重点大学之一的爱丁堡大学的四名学生离别人世。其中三名学生自杀，一名女学生从陡峭的岩石坡面上坠落身亡，尚不清楚这是一起自杀事件，还是可怕的意外事故。
涉及命案的这些学生毫无共同之处。他们背景各不相同，来自公学和综合学校的都有。但有将他们联系在一起的东西，事实上这也是把包括威廉王子在内的每一个英国青少年联系在一起的东西。这就是我们不断增加对孩子们的压力，要求他们在学业上取得成功。这种压力从他们5岁上学时就开始，并在他们的整个学业阶段、在他们接受考试和评分时继续陪伴他们。
利物浦大学教育和就业研究中心的负责人阿兰·史密瑟斯说：“生活机会和成绩的关系比以往更加密切。与之相匹配的是，学生们接受的考试比以前更多。这使得成绩不再被认为是你进步的指标，反而变成像是不断揠苗助长，看它长得有多好。”
除了学业压力，现在的学生被一种考究的生活方式所困扰——追求时尚、卡普契诺酒吧，这意味着一种时尚上的错误可能导致一个人被排挤出社交生活。在最近出版的《理解自杀行为》一书中，斯特拉思克莱德大学的精神病专家罗里·欧康纳呼吁学校花费更多时间，向孩子们教授今后生活中可能需要的基本的人际交流和解决问题的技巧。
在过去6个月，英国重点大学之一的爱丁堡大学的四名学生离别人世。其中三名学生自杀，一名女学生从陡峭的岩石坡面上坠落身亡，尚不清楚这是一起自杀事件，还是可怕的意外事故。
涉及命案的这些学生毫无共同之处。他们背景各不相同，来自公学和综合学校的都有。但有将他们联系在一起的东西，事实上这也是把包括威廉王子在内的每一个英国青少年联系在一起的东西。这就是我们不断增加对孩子们的压力，要求他们在学业上取得成功。这种压力从他们5岁上学时就开始，并在他们的整个学业阶段、在他们接受考试和评分时继续陪伴他们。
利物浦大学教育和就业研究中心的负责人阿兰·史密瑟斯说：“生活机会和成绩的关系比以往更加密切。与之相匹配的是，学生们接受的考试比以前更多。这使得成绩不再被认为是你进步的指标，反而变成像是不断揠苗助长，看它长得有多好。”
除了学业压力，现在的学生被一种考究的生活方式所困扰——追求时尚、卡普契诺酒吧，这意味着一种时尚上的错误可能导致一个人被排挤出社交生活。在最近出版的《理解自杀行为》一书中，斯特拉思克莱德大学的精神病专家罗里·欧康纳呼吁学校花费更多时间，向孩子们教授今后生活中可能需要的基本的人际交流和解决问题的技巧。
暴力充斥美国动画片
【路透社芝加哥5月23日电】一份调查今天发现，60多年来，有意的暴力在正片长度的动画片中比例越来越大，连《小鹿斑比》和《灰姑娘》这类经典之作也不例外。
发表这份报告的哈佛学者说，家长应该意识到，一些录像带虽然标着G级，但这并不意味着孩子不会从中看到暴力场面。报告说：“我们的内容分析表明，被标为G级的动画片仍然含有大量暴力情节。G级并不意味着小观众就一定能够接受其中的暴力场面。美国电影协会应当考虑把分级制度从目前的以年龄为依据转变为以内容为依据，这是绝大多数家长的希望。”报告还说：“除此以外，家长们也需要自己事先看一下片子或利用网上资料确定影片对孩子是否合适。录像带是孩子们接触暴力的途径，医生和家长不应忽视这一点。”
哈佛危险分析中心的横太文枝和金伯利·汤普森说，他们观看了在美国可以租到的74部影片，包括从1937年第一部动画片《白雪公主》到1999年的《国王与我》。在这些影片中，暴力场面的平均时间从1940年的6分钟增至1999年的9.5分钟。为了研究目的，暴力被分为轻松滑稽、一般和险恶三个级别。报告的作者们发现，好人的暴力行为往往被描绘得轻松滑稽，而坏人的暴力行为则比较险恶。
发表这份报告的哈佛学者说，家长应该意识到，一些录像带虽然标着G级，但这并不意味着孩子不会从中看到暴力场面。报告说：“我们的内容分析表明，被标为G级的动画片仍然含有大量暴力情节。G级并不意味着小观众就一定能够接受其中的暴力场面。美国电影协会应当考虑把分级制度从目前的以年龄为依据转变为以内容为依据，这是绝大多数家长的希望。”报告还说：“除此以外，家长们也需要自己事先看一下片子或利用网上资料确定影片对孩子是否合适。录像带是孩子们接触暴力的途径，医生和家长不应忽视这一点。”
哈佛危险分析中心的横太文枝和金伯利·汤普森说，他们观看了在美国可以租到的74部影片，包括从1937年第一部动画片《白雪公主》到1999年的《国王与我》。在这些影片中，暴力场面的平均时间从1940年的6分钟增至1999年的9.5分钟。为了研究目的，暴力被分为轻松滑稽、一般和险恶三个级别。报告的作者们发现，好人的暴力行为往往被描绘得轻松滑稽，而坏人的暴力行为则比较险恶。