1997 年 4 月 12 日 · 第 6 版

去年秋天，当王校长确信学生们取得的进步不够快时，他把授课时间延长两周，直到圣诞节。
    该校自然科学系负责人康安山说：“如果这一批学生学得好，就会有更好的学生进来，那时我们就用不着这么拼命了。”
    但是现在，达迈也许像这个国家一样，正处在为生存而努力奋斗的境况之中。１２—１５岁学生先在学校门前背诵爱国的文章，然后齐步走向教室。当教师走进教室时，他们站起来说：“早上好，女士。”
    学生们每天先开始２０分钟的默读，然后上９节课，每节３５分钟。所有的学生都要上数学、自然、体育、英语以及“母语”课。尽管在新加坡人口中，７７％是华人，１４％是马来人，７％是印度人，教学一律用英语，但学校要求学生们必须把母语讲得很流利，即使他们的家庭成员在家里从来不讲母语。
    学生们一天大部分时间都在一间水泥地的教室里度过。为了提高效率，教师从这个教室走到另一个教室去讲课。
    按照美国的标准，新加坡每个班的人数是够多的了，平均每个班有４０多名学生。即使是低年级的班也如此。这是这个国家用在从一年级到十年级的每一个小学生身上的钱不如美国的一半的一个原因，尽管有数百万是专门用于配备设施的。在新加坡，每个小学生的费用很低，只有２０００美元。人数这么多的大班是靠严明的纪律才能维持下来的，教师从来用不着叫孩子们安静下来。当教师停下来不讲课时，唯一能听到的声音是头上的吊扇发出的呼呼声和窗外鸟儿吱吱喳喳的叫声。
    数学教师王丽华在黑板上为１６岁的高班学生出了一道涉及维恩图的题——用圆表示２个或２个以上集与集之间的互搭部分。她对学生们说：“这些都是去年普通级考试（１０年级考试）中出过的题。你们要做的就是求出正确的部位和重叠部分。王老师不用计算器继续寻找１５０的立方根。她提醒学生们把他们的计算步骤记下来，因为他们考试时必须这样做，这样判卷的人才能知道你是如何得出这个答案的。
    美国教育工作者也许要谴责这堂课，认为“是在教学生如何应付考试”，但是达迈的教师们没有认错。有一位教师提醒学生们说：“如果你们普通级考试考好了，你们就能找个好一点儿的工作。”
    实际上，这里的负责人把他们在国际考试中名列前茅的成功部分归功于在全国范围内实施的７年计划——使理化课程在更大程度上成为“亲手实践”的东西和使数学成为不仅仅是死记硬背的运算。（三）

【法新社纽约４月７日电】《纽约时报》的约翰·伯恩斯由于报道阿富汗塔利班武装派别的崛起而在今天荣获普利策国际报道奖。奖金为５０００美元。
    普利策奖被认为是美国新闻界最有声望的奖项。
    报社地址设在纽约长岛的《新闻日报》由于报道环球航空公司８００航班坠毁事件而荣获现场新闻报道奖。该航班去年７月１７日在长岛附近水域坠毁，机上２３０名乘客和机组人员无一生还。
    报社总部在新奥尔良州的《时代一花絮报》获公共服务奖。《西雅图时报》的３名记者获普利策调查研究报道奖。
    《华尔街日报》工作人员由于对艾滋病的报道而获国内报道奖。
    报社设在加利福尼亚圣罗莎的《民主新闻》的摄影记者安妮·韦尔斯由于拍摄了一位消防队员从一条滚滚洪流中救出一位妇女而获现场新闻摄影奖。
    美联社的亚历山大·泽姆良尼钦科由于拍摄叶利钦在总统竞选期间随摇滚音乐跳舞的照片而赢得特写摄影奖。史蒂文·米尔豪泽因写《美国空想家马丁·德雷斯勒的故事》而获得小说奖。
    但是评判委员会决定，由于缺少足够数量的合格候选作品而不颁发戏剧奖——在普利策奖的历史上这并不罕见。
    普利策音乐奖授予温顿·马萨利斯谱写的《原野上的血》。

【路透社华盛顿４月３日电】美国研究人员今天在谈到数以百万的上班族父母所关心的一个问题时说，日托质量是幼儿语言能力和认知开发的一个重要因素。
    这一研究设法把长期争论的焦点从日托本身是好是坏转移到日托的质量上来。
    研究发现，如果孩子在一个高质量的保育环境中，有人对他们说话并对他们的话作出反映，他们的语言能力和认知能力就可以得到开发，从而为上学作好准备。
    去年公布的前一阶段的研究报告表明，从孩子出生到１５个月大，只要母亲给他们以相当敏感的照顾，把孩子放在保育院就不会使他们降低安全感或疏远母亲。
    全国儿童健康和人的发育研究所主任杜安·亚历山大博士说：“前一个阶段幼儿保育研究取得的成果中最突出的方面是，高质量的日托就３岁以下儿童的认知发展而言不会产生不利作用。”
    研究人员今天把幼儿保育研究取得的结果提交给了华盛顿的儿童发展研究学会。
    随着上班女性的增多，儿童保育已经成为一个急待解决的问题。１９８０年，在１８岁到４４岁、有一个１岁以下孩子的美国妈妈中，３８％的人有工作。１９９０年，这一数字上升到了５０％并一直保持到现在。
    高质量儿童保育的一个关键是语言刺激。全国儿童健康和人的发育研究所的研究人员萨拉·弗里德曼说：“我们发现，对幼儿讲话的多少是保育员和幼儿进行高质量交流的一个重要部分。”
    在良好的环境下，保育员和儿童交谈，回答他们的问题并对他们的话作出反应。弗里德曼说，在这种情况下，儿童的语言能力和认知能力都发展得很好；这两种能力是“顺利进入学校的坚实基础”。
    在这部分研究报告中，研究人员还发现，儿童在保育院时间的长短和母亲的一些行为存在着联系，尽管这种联系十分微弱。把孩子放在保育院的母亲在专注和敏感方面较孩子不在保育院的母亲稍差一点。

【德国《法兰克福汇报》３月１７日文章】题：愿意参加大学的改革
    德国高等学校联合会及其１．６５万名取得在大学授课资格的成员原则上表示愿意参加大学的改革。大学教授的代表机构３月１５日在德累斯顿举行的代表大会上通过了大学改革的重点。德国高等学校联合会认为，各联邦州不考虑联邦的法律总纲对其州高等学校法进行修正是错误的。教授们更多的是希望高等学校法律总纲遏制各州狂热地制定大量规定。此外，人们希望精简高等学校法律总纲，使它局限于保证统一的法律关系和德国各联邦州大学的统一的核心。
    教授代表们认为，规定大学按照成绩标准录取学生特别重要：在有招生限额的专业中，大学自己应该至少可以挑选其半数学生。但各大学应该避免进一步使中学毕业考试失去意义的一切事情，而是应该使对所选学科具有重要意义的各种中学毕业考试分数变得更加重要。高等学校联合会首先考虑到德语、数学、外语、历史和自然科学的分数。认为通过这种方式不仅仅会促进大学挑选最好的学生，而且也会使中学毕业考试得到加强，以前各州文化部长没有足够的力量来维护中学毕业考试。
    此外，高等学校联合会认为从法律上对各种大学加以区分是必要的，区分各种大学时要考虑到综合性大学、专科大学和艺术大学的不同任务。对综合性大学教授的代表机构来说，这主要涉及专科大学局限于其教学任务和与应用有关的开发任务，不上升为综合性大学。
    高等学校联合会之所以坚决拒绝联邦、各州和高等学校校长会议谋求按照经济企业的样板来安排大学的工作，是因为这会使大学的事务受到干预。教授们告诫人们不要与在德国已有６００年历史的同心同德原则的传统决裂。与此相反，他们一致要求使专业领域或系得到加强，认为应该加强系主任的权限，他们应该是大学评议会有表决权的成员。
    高等学校联合会用怀疑的目光注视着这一情况，即通过对高等学校的等级制度作出让步使大学生得到安慰。教授们觉得自己处在困难的境地：各级委员会被剥夺权利（这对大学领导有利），大学生在被剥夺权利的各级委员会中增加了共同发言权。高等学校联合会的改革重点之一是从这种批评中吸取的教训：必须保持同心同德的原则；人们宁要从高等学校教师队伍中选举出校长，而不要权力很大的主席。教授们对此评价不高，即主席也可以成为其顶头上司。高等学校联合会更多地主张搞一项独立的高等学校教师工作法，根据科学自由的基本权利为教授们规定符合宪法的特殊地位。高等学校教师工作法也可以成为为在研究和教学中作出特殊成绩提供报酬的基础。

【美联社马萨诸塞州坎布里奇４月５日电】据哈佛大学今天公布的一项研究表明，美国公立学校正在重新倒退到种族隔离。
    哈佛大学教育学研究生院的研究人员发现，自从１９５４年最高法院在具有划时代意义的布朗对教育局案中裁定学校的种族隔离违反宪法以来，种族隔离倒退最严重的是１９９１—１９９４年。这份报告说，这种趋势很可能将继续下去。
    这些学者研究了１９６８—１９９４年间公立学校的入学情况统计。他们说，随着非白人人口越来越集中在大都市区，一些学校重新实行了种族隔离。
    该报告说，在１０个最大的市内校区，人数占优的是黑人和西班牙裔人。该研究报告要提交给教育界负责人、民权专家和研究人员讨论。