1993 年 1 月 15 日 · 第 6 版

【美国《国际先驱论坛报》１２月２日文章】题：日本、中国大陆、台湾的学校给美国上了一课（记者杰西卡·马修斯发自华盛顿）
    美国大而富有，习惯于认为自己是独一无二的成功，故而从来不善于向他国学习。这可能是一个代价巨大的盲点。密歇根大学心理学教授哈罗德·史蒂文森认为，美国人正在奋力纠正的教育体制难题有许多显然可以在亚洲的课堂上找到解决办法。
    史蒂文森和他的同事们花了１０多年时间将美国、日本、中国大陆和台湾的课堂教育进行了细致的比较。他们选择了城市规模大小相似的学校及社会经济水平相类似的学校，并且采用了对每一门课程的每一种语言教材都进行测试的方法，他们的研究结果证实学业成绩的差距从一年级时即已开始。到五年级时，最初的微小差距成了鸿沟。
    在数学方面，只有１％的中国学生的得分低于美国学生的平均分数。阅读能力不相上下，中国学生得学会几千个汉字，而日本学生也要学会由好几千个拉丁字母组成的相应数量的字。
    史蒂文森在确认了其他国家学生所显示的成绩后，接着探究了其原因。最近一期的《科学美国人》摘要刊登了他的结论，读来耐人寻味。
    他们打破了许多神话。看电视并非是关键；日本学生看电视甚至比美国学生还多。亚洲的小学不是严厉的训练工场，上课时间较长，每学年比美国多６０天，主要是因为非学业活动所致。
    史蒂文森向小家伙的妈妈们询问了有关头痛、胃痛及请求留在家里、不去学校等方面的问题。向十一年级的孩子询问了有关精神紧张、抑郁及学业性忧虑等病症。这些交谈没有提供亚洲的孩子由于课程艰难得多而精神压力过大的证据，相反，亚洲的学生更富有学习热情。
    一些发现也突出说明了这一明显事实：美国学生的家庭作业少得多，大约只是台湾学生的１／４及日本学生的１／２。美国学生在从幼儿园到高中这些年中用于读书求乐的时间也较少。
    这些研究人员在讲述美国教师如何工作时，中国教师表示“难以置信”。他们问：“这些教师什么时候备课、相互切磋教学方法、批阅学生的试卷以及辅导个别有困难的学生呢？”
    美国教师几乎整天都得负责课堂事务，担负很重的管理任务。而亚洲的教师每天花在这上面的时间仅３—５个小时。其余时间则是在教师办公室度过。在那里，每位教师都有一张堆满了书和教材的桌子，教师们伏案备课，并且相互协作。
    美国教师的教学没有国家统一的教学大纲指导，他们必须在全天工作结束后自己在家里制定至关重要的课程计划。同事之间相互隔绝，这是人们经常抱怨的事。经常抱怨的问题还有缺少时间和途径跟上知识和教学方法的进步。
    亚洲式的教育体制并不需要更多的钱，因为教师们精力更充沛，准备更充分，不必担心纪律问题，部分原因是孩子们有较多时间从事活动量大的游戏。日本学生每天平均有５０—６０分钟游戏时间，而美国学校则每天只有１１分钟。在日本，每堂课之前都有一段游戏时间。
    史蒂文森认为，缺乏课程标准是美国母亲们对她们孩子的成绩非常令人奇怪地感到满意的原因之一。她们没有什么尺度用来评价孩子的成绩。
    更重要的原因既是文化方面的也是社会方面的。亚洲的父母们认为教育对孩子的将来极其重要，不管他们今后是否升入大学，而很少有美国人会这样认为。
    亚洲的孩子们有这种思想：当要求他们表达一个愿望时，７０％的中国儿童喜欢与教育有关的事物，而在美国儿童中有这种思想的则低于１０％。这些差距的核心是：美国人判断成就更加注重与生俱来的能力，而亚洲人则强调努力。对那些学得较慢的，则是希望他们更加努力，而不是希望他们少学一些。相信努力是成功的关键，这一点使家长、孩子和教师投身到共同的努力之中。
    美国人向学生灌输的是一种比较消极的态度。史蒂文森认为这种态度可以是“破坏性的”。家长们也许认为对能力明显较差的学生没有理由让他们去奋力争取学业上的成功，而对能力强的孩子则没有必要对他或她进行鞭策。教师则渐渐会把提供心理支持而不是给予指导看作是他们的责任。
    当被问及一个好教师应具备的主要品质时，中国教师们往往用“冰心一片”作回答，而美国教师则用“对个人的需要敏感’”作答。
    文盲在日本和欧洲已基本上扫除了，而在美国劳动力中却上升到２５％。现在到该向其他国家学习的时候了。

【英国《独立报》１２月１日文章】题：政府可能对开除学生的学校罚款
    为了减少被开除学生的数量，英国教育部考虑了几种选择方案。其中之一是，如果学校开除那些行为不端和扰乱学校秩序的学生，政府有可能对它们进行罚款。
    １９９１年，大约３０００名学生被学校永久开除。教育大臣说，大多数人认为被开除学生的比例在上升。
    被开除学生的高峰年龄是１５岁，男女生比率约为４：１。
    学生被开除的主要原因是他们经常违反学校规章、对老师出言不逊或采取侮辱性行为以及欺侮其他同学。
    全国教师联盟秘书长说，政府采取上述措施将使学校骑虎难下。“如果开除学生，就要受到罚款；但是如果把那些捣乱的学生继续留在学校，就会祸及其他学生。”

【合众国际社伦敦１月７日电】题：英国学校将获得新的经费
    英国政府今天宣布一项投资１５００万美元的计划，以提高内地城市教育经费奇缺的学校的教学水平。
    英格兰的１０９个地方教育局中有３８个将分享这笔教育经费，目的是为了提高学生的识字和识数水平，教他们学习英语，鼓励学生家长关心孩子的学习情况。部分经费还用于辅导学生加强阅读能力。

【《匈牙利新闻报》１２月１日文章】题：心脏病的危险因素及其预防
    高血压意味着心脏要在更大的负荷中工作。这就使左心室的肌肉增厚，要求供给更多的氧气。由于冠状动脉循环系统狭窄和左心室需要更多的氧气，就会产生不平衡状态：缺氧。
    糖尿病也是危险因素之一，因为糖尿病患者血管有病的比例非常之高。血管硬化最容易在两个地方出现：冠状动脉和四肢。糖尿病患者还经常会出现心绞痛和梗塞现象。
    肥胖也是一个非常严重的危险因素。过分和长期的肥胖同冠状动脉硬化常常是联系在一起的。此外，脂肪还会在心包中积累起来，它机械地阻碍着心脏的活动。由于心脏工作能力削弱，心肌也就逐渐萎缩，这就产生如下矛盾：被阻碍而且日益萎缩的心肌要供应不断肥胖的肌体所需。因此，必须把肥胖的人看成是潜在的心脏病患者。
    吸烟对心脏活动有直接的不良影响。吸烟可使冠状动脉狭窄，并常常会引起心绞痛。科学研究说明，死于心绞痛的人，８２％是吸烟的人。
    经常活动身体是有益的。它可促进血液循环，使心肌得到锻炼，并可改善整个肌体组织的血液供应，使整个组织积极活动，身体中的废物也能更快地排除。更为重要的是，如果在户外新鲜空气中活动，就能吸收更多的氧气。
    在上述危险因素中最主要的危险因素就是冠状动脉硬化，它经常出现的并发症是心肌梗塞。这也说明，正常的饮食、经常活动、自然的生活方式具有多么重要的意义。
    我们还可用其它的自然方式来预防疾病，其中最主要的就是草药。首先要提到的就是鸡距山楂，它可以改善冠状血管的血液循环，增加心肌的营养供给和增强心肌的活动能力。对心律不齐的人来说还有安定的作用。
    为预防和治疗冠状血管痉挛和硬化，银委陵莱也很有效。再加上黄香草木樨和神草，效果就更好。
    在维他命中，维他命“Ｅ”和维他命“Ｃ”都是预防心脏病的重要药物。
    心绞痛和梗塞不仅由于血管硬化而产生，外部的压力也可引起。特别是那些经常生活在紧张状态、弦绷得很紧并总想多做工作的人更是如此。这些人需要放松、安静，并且比平常的人要有更多的活动。
    已患冠心病的人常常出现梗塞。一般是血块阻碍了冠状动脉的某一根血管，造成供血不足。微血管被堵塞，人们常常感觉不到。但一根大血管被血块堵塞可使人立即死亡。
    上述情况的发生大部分事先都有征兆。如心绞痛日益频繁或更加厉害、时间更长等。突然加大工作量、过分紧张或者过分饱食也会导致心脏病发作，而且发作通常是在晚上。毫无疑问，最好的办法是事先预防梗塞。但如果仍然发生，也不必惊慌失措和无所作为，通过积极的治疗仍然可以逐步恢复工作能力。

【法国《非洲杂志》月刊文章】题：首饰的清洁与保护银首饰：在９０度的酒精里浸泡１２小时。擦净之后把它吹干。金首饰：用掺有少许酒精的肥皂水刷洗，冲净之后擦干。钻石首饰：在锅里加水和洗衣粉，把你的钻石戒指放在水里煮１０分钟，使上面的污物变软，然后用牙刷刷洗后，在清水里冲洗，再用９０度的酒精洗，最后拿出晾干。绿松石首饰：佩带绿松石首饰一定要小心。因为它具有吸水性，能够吸收油脂。当你身上涂防晒油或奶液的时候不要佩带绿松石首饰。因为绿松石一旦弄脏便无法挽回。蛋白石首饰：必须放在阴凉处保存。事实上蛋白石内含有大量水分。如果在太阳下或强光下暴露太久就会脱水。唯一的护理办法是在水或甜杏油里浸泡两天。珍珠首饰：要在化妆完以后，最后戴珍珠首饰，因为任何美容品（粉、粉底霜等）都对珍珠有损害，包括香水和发胶。同皮肤接触对珍珠有好处，因此应该常戴珍珠首饰。