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美《今日世界》文章：《值得推广的户外实践教育》
美国马里兰州一个环境教育中心在市郊为中学生举办一项活动，帮助启发青少年对自然环境的热爱和关心，并使他们注意到人们的行动对自然环境的影响
【美《今日世界》十一月号文章】题：值得推广的户外实践教育
经过许多次失败的尝试之后，十个第七年级的初中学生终于完成了这个任务：他们站在一根三分二公尺宽和三分一公尺高的树干上抱作一团，尽管摇摇晃晃，也坚持了所要求的十秒钟。他们都高兴极了，以致数到四十秒他们还不肯下来。
学生们下来站好队以后，那小组的组长卡勒哥尔问他们：“你们怎么能站这么久呢？这次你们做对了、那是因为你们合作，没有互相打架，没有互相排挤。现在你们大家都比较相信别人了吧。你们也愿意依靠你们周围的人，并且互相支持了吧。”
这是马里兰州洛克维尔市的拉斯洛普·史密斯环境教育中心，为中学生举办的一项“想办法及发挥主动性”的课程，其中包括一系列在体力上和智力上都富有挑战性的项目。开头所说的就是参加学习的青少年在上课时的情景。他们跟从肯辛顿初级中学来的同学一起，大家共同想办法来解决课程中所出现的问题；这些问题的设计目的就是要增加学生的自信心，使他们互相信赖，并培养集体之内的相互影响及责任感。有些项目，例如“全体登船”就需要协作精神才能做到；另一些项目则让个人才智有比较大的施展机会，这种项目对于集体精神也有贡献，不过是间接一些。
这项课程共有三十五个项目，当主办人员设计出新问题或修改旧问题时，那些具体的活动有时也会改变。在这项课程的两个半小时到三小时的时间内，学生要完成十二至十五个项目，项目的先后次序都是经过精心安排的。
教育中心的工作人员卡勒哥尔强调说，最重要的是在课程一开始时就要有培养集体精神的活动，然后再来个人的项目。他解释说：“这样，小孩才能有机会建立集体观念，在他们自己做项目时，集体观念又促进他们对每个个人给予集体的支持。”
比尔负责的是从肯辛顿初级中学来的那些小孩。另外七个小组则由那所中学的教员和辅导员带领，这些人都先在这个中心学习两天，以熟习课程内容、目的和对学生的指导方法。虽然七年级生的各组都是同一个学校来的，但分组时故意使熟识的人不在一个组。比尔说：“同好朋友合作是容易的，所以我们想法把他们混合起来。”他们先经过一个“交朋友”的游戏后，就开始学习；首先是玩“信任圈”，这是各小组的第一项体育活动。
比尔说，这个项目使他们互相信任和学会眼明手快。比尔叫孩子们围成一圈，面对面，两臂高举。圈子中心是志愿出来先玩的人。比尔告诉那女孩子说：“你的两只脚都已经插到一堆烂马铃薯里，动不得了。现在你闭上眼睛，双手交叉在胸前，身子挺得直直的——向后倒！”别的孩子急忙去扶她，轻轻地把她推向相反方向。孩子们都咯咯地笑，轮流站到圈子中间。比尔在旁边不断提醒他们把双手举起，别太使劲。
然后比尔要他们进行一系列的活动，需要彼此合作但不大需要技巧的活动。小孩们两个人一组，面对面在两根钢缆上横着身子走，这两根钢缆是交叉的，过了交叉之后越离越远。这两个小孩子为了不跌倒，一定要依靠对方。在旁边的小孩子也要帮忙这两个人，不让他们从钢缆上跌下来。
“一、二、三——拉”的声音从附近的一组传来；他们学会了玩“鳄鱼爬行”，七个人二起移动，脚都踏在两块板上，他们同时拉动固定在每块板上的尼龙绳，这样逐步往前挪动。
在另一个叫“巨型蜘蛛网”的项目中，一些比较灵活和比较坚强的孩子便有机会一显身手了。在两根三公尺高的电线杆中间，拉起了一个绳子结的网，网顶横着一根棍子。汤姆等三个孩子看来很容易，快手快脚爬上网顶翻个身过去了。别的孩子差些，但经过指点和鼓励，有些本来犹疑或者手脚笨一点的，终于也过来了，于是大家欢呼鼓掌欢迎他们。
一天课程完了以后，比尔问小孩们有些什么想法，他们有的说“好玩极了”，有的说“够劲”，还有人说“比学校好，因老是要动脑筋”。但他们都说，知道别人也要靠自己，便增强了自信心。有些孩子很得意地说没想到自己也会“有这样的胆子”。
这项“想办法及发挥主动性”课程，只是拉斯洛普·史密斯环境教育中心工作的一部分。这个中心位于华盛顿市的效区，由蒙甘马利郡教育局管理，场地和设备的所有权也是该局的；许多活动都来这里举行。该郡各小学的六年级学生，还有许多特别教育学生都在这里花上一周的时间，夹研究植物和昆虫生活、野生物。当地历史、地质知识和生态学知识。大部份教学是用“实践学习”的方法。大一点的学生学习看地图和指南针使用法，并在“提高自信心”这项课程中设法解决问题，这项课程的项目和“想办法及发挥主动性”也是差不多的。在晚上，则有乘坐马拉篷车，跳方块舞、唱歌和在小天文馆里观测天象等等活动。这里有四间宿舍，还有一个传播中心和会堂兼饭厅；在这块面积四公顷的地区内，还有一个拓荒者村落，那里有木头房子、教员、辅导员和学生父母中的志愿工作者，在那里教他们纺纱、织布、缝被子、用玉米芯来做玩偶等手艺。学习建筑课程的高中学生，又在此修盖了钢骨水泥结构的太阳馆，并有一个大谷仓（不久他们还要和一个风车连接起来，用以发电供给谷仓照明之用）；他们又修建一个养鸡场，一个羊圈，羊是从附近一个农户租来的。一九七八年年中，参加联邦政府内政部举办水土保持工作队的青年，又挖了一个藏薯窖，种了蔬菜，看护牲口，把这个中心维护得很好。
另一些高中园艺班学生则在这块土地上栽种花木，美化环境，并扩建了一个植物园。这个中心也有一个养蜂场，养了十箱蜂；有一个是可以观察内部的蜂箱，这个中心也出售自产蜂蜜。六年级生的驻营学习班中，还有养蜂训练班以作为一种野外实习课程。
学校的教员和工作人员，则利用这些设备作为周末工作营和半日工作营。此外，一切非牟利性的机构都可以利用这个中心作休养场所，也可以在这里开研讨会和举办训练班。所有这些，加上在其他场地的学校活动，都是由乔·侯活来统筹处理的。他以前是小学校长，对环境教育十分热心，而且不断向他的同事们宣传，结果就建立了这个史密斯中心，经过五年的筹备之后，终于在一九七四年开办了。
侯活解释说：“通过环境教育我们可以帮助启发青少年对自然环境的热爱和关心，并使他们注意到人们的行动对自然环境的影响。他又说：“小孩在这里的确很用心学习，因为他们可以运用在课室学到的知识，而使知识用于实际生活之中。”
【美《今日世界》十一月号文章】题：值得推广的户外实践教育
经过许多次失败的尝试之后，十个第七年级的初中学生终于完成了这个任务：他们站在一根三分二公尺宽和三分一公尺高的树干上抱作一团，尽管摇摇晃晃，也坚持了所要求的十秒钟。他们都高兴极了，以致数到四十秒他们还不肯下来。
学生们下来站好队以后，那小组的组长卡勒哥尔问他们：“你们怎么能站这么久呢？这次你们做对了、那是因为你们合作，没有互相打架，没有互相排挤。现在你们大家都比较相信别人了吧。你们也愿意依靠你们周围的人，并且互相支持了吧。”
这是马里兰州洛克维尔市的拉斯洛普·史密斯环境教育中心，为中学生举办的一项“想办法及发挥主动性”的课程，其中包括一系列在体力上和智力上都富有挑战性的项目。开头所说的就是参加学习的青少年在上课时的情景。他们跟从肯辛顿初级中学来的同学一起，大家共同想办法来解决课程中所出现的问题；这些问题的设计目的就是要增加学生的自信心，使他们互相信赖，并培养集体之内的相互影响及责任感。有些项目，例如“全体登船”就需要协作精神才能做到；另一些项目则让个人才智有比较大的施展机会，这种项目对于集体精神也有贡献，不过是间接一些。
这项课程共有三十五个项目，当主办人员设计出新问题或修改旧问题时，那些具体的活动有时也会改变。在这项课程的两个半小时到三小时的时间内，学生要完成十二至十五个项目，项目的先后次序都是经过精心安排的。
教育中心的工作人员卡勒哥尔强调说，最重要的是在课程一开始时就要有培养集体精神的活动，然后再来个人的项目。他解释说：“这样，小孩才能有机会建立集体观念，在他们自己做项目时，集体观念又促进他们对每个个人给予集体的支持。”
比尔负责的是从肯辛顿初级中学来的那些小孩。另外七个小组则由那所中学的教员和辅导员带领，这些人都先在这个中心学习两天，以熟习课程内容、目的和对学生的指导方法。虽然七年级生的各组都是同一个学校来的，但分组时故意使熟识的人不在一个组。比尔说：“同好朋友合作是容易的，所以我们想法把他们混合起来。”他们先经过一个“交朋友”的游戏后，就开始学习；首先是玩“信任圈”，这是各小组的第一项体育活动。
比尔说，这个项目使他们互相信任和学会眼明手快。比尔叫孩子们围成一圈，面对面，两臂高举。圈子中心是志愿出来先玩的人。比尔告诉那女孩子说：“你的两只脚都已经插到一堆烂马铃薯里，动不得了。现在你闭上眼睛，双手交叉在胸前，身子挺得直直的——向后倒！”别的孩子急忙去扶她，轻轻地把她推向相反方向。孩子们都咯咯地笑，轮流站到圈子中间。比尔在旁边不断提醒他们把双手举起，别太使劲。
然后比尔要他们进行一系列的活动，需要彼此合作但不大需要技巧的活动。小孩们两个人一组，面对面在两根钢缆上横着身子走，这两根钢缆是交叉的，过了交叉之后越离越远。这两个小孩子为了不跌倒，一定要依靠对方。在旁边的小孩子也要帮忙这两个人，不让他们从钢缆上跌下来。
“一、二、三——拉”的声音从附近的一组传来；他们学会了玩“鳄鱼爬行”，七个人二起移动，脚都踏在两块板上，他们同时拉动固定在每块板上的尼龙绳，这样逐步往前挪动。
在另一个叫“巨型蜘蛛网”的项目中，一些比较灵活和比较坚强的孩子便有机会一显身手了。在两根三公尺高的电线杆中间，拉起了一个绳子结的网，网顶横着一根棍子。汤姆等三个孩子看来很容易，快手快脚爬上网顶翻个身过去了。别的孩子差些，但经过指点和鼓励，有些本来犹疑或者手脚笨一点的，终于也过来了，于是大家欢呼鼓掌欢迎他们。
一天课程完了以后，比尔问小孩们有些什么想法，他们有的说“好玩极了”，有的说“够劲”，还有人说“比学校好，因老是要动脑筋”。但他们都说，知道别人也要靠自己，便增强了自信心。有些孩子很得意地说没想到自己也会“有这样的胆子”。
这项“想办法及发挥主动性”课程，只是拉斯洛普·史密斯环境教育中心工作的一部分。这个中心位于华盛顿市的效区，由蒙甘马利郡教育局管理，场地和设备的所有权也是该局的；许多活动都来这里举行。该郡各小学的六年级学生，还有许多特别教育学生都在这里花上一周的时间，夹研究植物和昆虫生活、野生物。当地历史、地质知识和生态学知识。大部份教学是用“实践学习”的方法。大一点的学生学习看地图和指南针使用法，并在“提高自信心”这项课程中设法解决问题，这项课程的项目和“想办法及发挥主动性”也是差不多的。在晚上，则有乘坐马拉篷车，跳方块舞、唱歌和在小天文馆里观测天象等等活动。这里有四间宿舍，还有一个传播中心和会堂兼饭厅；在这块面积四公顷的地区内，还有一个拓荒者村落，那里有木头房子、教员、辅导员和学生父母中的志愿工作者，在那里教他们纺纱、织布、缝被子、用玉米芯来做玩偶等手艺。学习建筑课程的高中学生，又在此修盖了钢骨水泥结构的太阳馆，并有一个大谷仓（不久他们还要和一个风车连接起来，用以发电供给谷仓照明之用）；他们又修建一个养鸡场，一个羊圈，羊是从附近一个农户租来的。一九七八年年中，参加联邦政府内政部举办水土保持工作队的青年，又挖了一个藏薯窖，种了蔬菜，看护牲口，把这个中心维护得很好。
另一些高中园艺班学生则在这块土地上栽种花木，美化环境，并扩建了一个植物园。这个中心也有一个养蜂场，养了十箱蜂；有一个是可以观察内部的蜂箱，这个中心也出售自产蜂蜜。六年级生的驻营学习班中，还有养蜂训练班以作为一种野外实习课程。
学校的教员和工作人员，则利用这些设备作为周末工作营和半日工作营。此外，一切非牟利性的机构都可以利用这个中心作休养场所，也可以在这里开研讨会和举办训练班。所有这些，加上在其他场地的学校活动，都是由乔·侯活来统筹处理的。他以前是小学校长，对环境教育十分热心，而且不断向他的同事们宣传，结果就建立了这个史密斯中心，经过五年的筹备之后，终于在一九七四年开办了。
侯活解释说：“通过环境教育我们可以帮助启发青少年对自然环境的热爱和关心，并使他们注意到人们的行动对自然环境的影响。他又说：“小孩在这里的确很用心学习，因为他们可以运用在课室学到的知识，而使知识用于实际生活之中。”
港报文章《美国“抢先起步”教育》
【香港《大公报》十二月二十五日文章】题：美国“抢先起步”教育
美国密执安州六十年代推行了一个试验性的“抢先起步计划”。所谓“抢先起步”，是指加强三至四岁幼儿的教育，设计这计划的学者认为，儿童三至四岁开始接受正规教育，长大后在学校和社会都会有较佳表现。
计划是一个长期性的试验。它选择了一百二十三名智商低于平均水平的黑人儿童，其中五十八人在三至四岁期间每星期接受十二个半小时的特殊教育，工作人员每周并对他们进行一个半小时的家庭访问。另外六十五名对照组的儿童则没有接受这样的教育。这些黑人儿童全部来自低下层家庭，其中半数家庭只有父或母，领取社会福利金的家庭也占了一半。由于参予计划的人数不多，工作人员十几年来差不多一个不漏地观察着每一名儿童的成长。
十几年来，这计划引起过不少争论，但十月中旬发表的一个全部的新报告肯定指出，提前接受教育的儿童日后确占了先。他们学校成绩较佳，而且较少反社会和犯罪的倾向。据这批儿童十五岁时的统计，“抢先起步”组有百分之三十六人成为经常性罪犯，而对照组的比例则为百分之五十二。
面对着随着里根当选而来的保守浪潮，美国的学龄前教育计划正面临削减经费的威胁，但研究人员坚认为这些计划从长远来看，它减少了日后学校、社会福利等方面的支出。
美国密执安州六十年代推行了一个试验性的“抢先起步计划”。所谓“抢先起步”，是指加强三至四岁幼儿的教育，设计这计划的学者认为，儿童三至四岁开始接受正规教育，长大后在学校和社会都会有较佳表现。
计划是一个长期性的试验。它选择了一百二十三名智商低于平均水平的黑人儿童，其中五十八人在三至四岁期间每星期接受十二个半小时的特殊教育，工作人员每周并对他们进行一个半小时的家庭访问。另外六十五名对照组的儿童则没有接受这样的教育。这些黑人儿童全部来自低下层家庭，其中半数家庭只有父或母，领取社会福利金的家庭也占了一半。由于参予计划的人数不多，工作人员十几年来差不多一个不漏地观察着每一名儿童的成长。
十几年来，这计划引起过不少争论，但十月中旬发表的一个全部的新报告肯定指出，提前接受教育的儿童日后确占了先。他们学校成绩较佳，而且较少反社会和犯罪的倾向。据这批儿童十五岁时的统计，“抢先起步”组有百分之三十六人成为经常性罪犯，而对照组的比例则为百分之五十二。
面对着随着里根当选而来的保守浪潮，美国的学龄前教育计划正面临削减经费的威胁，但研究人员坚认为这些计划从长远来看，它减少了日后学校、社会福利等方面的支出。
港报文章《萤火虫体内化学物具有宝贵科技价值》
【香港《明报》十二月三十一日文章】题ｉ萤火虫体内化学物具有宝贵科技价值
萤火虫是一种美丽的昆虫，到目前为止，它的用途，除了给夏夜增加一点诗意，让孩子们获得迷蒙的美丽想像之外，没有什么作用。最近，科学家们却发现了萤火虫体内的发光物质，具有极重要的科学价值。
原来萤火虫尾部的发光囊中含有两种化学物质，一种是萤光酵素；另一种是腺苷磷酸。这两种物质，就是萤火虫光囊光线的来源。腺苷磷酸其实不单只存在于萤火虫身上，所有的生物体内都有这种物质。它的数量越多，发出的光线也就越强。对于萤火虫本身，这些发光化学物体的主要功用，是作为求偶之用。在夏天，每当黄昏来临，雄性的萤火虫，从地面起飞，发出强烈的闪光，吸引异性；雌性的萤火虫，则蛰伏地面，发出闪光作为回应的讯号，当雌雄双方的讯号获得“沟通”时，交配便开始进行。
由于科学家们发现腺苷磷酸产生的光度，可以测定生物的生理活动的活跃程度，他们现在正在进行研究，要利用这种特殊的化学物质，去作几种非常特别的用途。
首先，科学家们尝试把腺苷磷酸从萤火虫身上抽出，再将它与癌细胞结合。然后，再测量癌细胞内腺苷磷酸所发出光亮程度的强弱，从而获知癌细胞生长的进度及其活跃情况。其次，科学家们又将腺苷磷酸，放入受有机生物污染的水中，亦可以从它的发光度，测出水中微生物的活动情况，从而鉴定水的污染情况。
最特别而又最重要的是使用腺苷磷酸的方法，把它们放置在太空火箭上，探测外太空是否有生物存在。据生物学家指出，只要有一千兆分之一克的腺苷磷酸，即能发出微细的闪光，而装置在火箭上的精密仪器即可测知。换言之，太空中如有任何微细生物存在，而它们亦含有腺苷磷酸的话，在太空中行进的火箭，即可侦知。
由于这种具有如此重大功用的化学物质，可以从萤火虫的发光囊中获得，美国圣路易安娜一家化学原料公司，便鼓励学生和其他人等，大量捕捉萤火虫。他们以每头一美仙的价格加以收购。捕萤之风现正大行其道，有人在一小时内，竟然捕获一千只之多，可以赚得十美元。
萤火虫是一种美丽的昆虫，到目前为止，它的用途，除了给夏夜增加一点诗意，让孩子们获得迷蒙的美丽想像之外，没有什么作用。最近，科学家们却发现了萤火虫体内的发光物质，具有极重要的科学价值。
原来萤火虫尾部的发光囊中含有两种化学物质，一种是萤光酵素；另一种是腺苷磷酸。这两种物质，就是萤火虫光囊光线的来源。腺苷磷酸其实不单只存在于萤火虫身上，所有的生物体内都有这种物质。它的数量越多，发出的光线也就越强。对于萤火虫本身，这些发光化学物体的主要功用，是作为求偶之用。在夏天，每当黄昏来临，雄性的萤火虫，从地面起飞，发出强烈的闪光，吸引异性；雌性的萤火虫，则蛰伏地面，发出闪光作为回应的讯号，当雌雄双方的讯号获得“沟通”时，交配便开始进行。
由于科学家们发现腺苷磷酸产生的光度，可以测定生物的生理活动的活跃程度，他们现在正在进行研究，要利用这种特殊的化学物质，去作几种非常特别的用途。
首先，科学家们尝试把腺苷磷酸从萤火虫身上抽出，再将它与癌细胞结合。然后，再测量癌细胞内腺苷磷酸所发出光亮程度的强弱，从而获知癌细胞生长的进度及其活跃情况。其次，科学家们又将腺苷磷酸，放入受有机生物污染的水中，亦可以从它的发光度，测出水中微生物的活动情况，从而鉴定水的污染情况。
最特别而又最重要的是使用腺苷磷酸的方法，把它们放置在太空火箭上，探测外太空是否有生物存在。据生物学家指出，只要有一千兆分之一克的腺苷磷酸，即能发出微细的闪光，而装置在火箭上的精密仪器即可测知。换言之，太空中如有任何微细生物存在，而它们亦含有腺苷磷酸的话，在太空中行进的火箭，即可侦知。
由于这种具有如此重大功用的化学物质，可以从萤火虫的发光囊中获得，美国圣路易安娜一家化学原料公司，便鼓励学生和其他人等，大量捕捉萤火虫。他们以每头一美仙的价格加以收购。捕萤之风现正大行其道，有人在一小时内，竟然捕获一千只之多，可以赚得十美元。
合众社报道秘鲁首都-----利马
说这个一度被夸耀为拉美富裕和优美的城市，现在却为生存挣扎着
【路透社消息】秘鲁首都利马过去曾被命名为王都，一度夸耀为拉丁美洲最富裕和最优美的城市，现在却为生存挣扎着。
这个城市的许多问题——城市无计划地扩展，贫民区鼠害成灾，污染，疾病和犯罪——是这个次大陆的大多数城市所共同的。
但是，在利马，这些问题同一百五十多年前对这个西班牙殖民地首府的描绘相对照，就显得更加鲜明。
只有两个广场和少数的教堂和办公大楼，同它们的优美设计相称。在别处，油漆剥落，玻璃窗破碎，雕刻退色，这都证明长年失修。
利马是西班牙冒险家弗朗西斯科·皮萨罗于一五三五年建立的。据传说，这位征服者的遗体埋葬在大教堂下，大教堂是仍然保留着当年风貌的少数建筑物之一。
从十六世纪中叶至十九世纪初，这座城市是西班牙征服南美洲的繁忙中心。。
当年，这座城市是总督府的所在地，闪耀着运经它的港口的大量金银财宝的光辉。但是，今天，一度可以用金银铺砌的街道却到处是裂缝，坑坑洼洼。
手工雕刻的木造阳台被数千辆过时陈旧的公共汽车排出的污气熏得黑黑的，一度美丽的殖民地街道堆满了垃圾。当选市长埃德华多·奥雷戈说，“利马除垃圾之外，什么都缺。”
政党人士把利马的大部分问题归因于该市发展太快。一贫如洗的农民大量涌进该市，这使人口猛增至三百多万，占秘鲁全国人口的几乎四分之一。
平均每天有七百二十人来到这个城市，以农村的贫困换得城市的苦难。大多数人最终住进该市周围的贫民区的稻草房或纸板屋中。他们在那里勉强糊口度日，没有水，没有电，也没有基本的卫生设备。
疾病流行，象伤寒、破伤风和狂犬病这样一些几乎已在利马灭绝的疾病，又重新出现。
市内古迹无人照管，企业大批迁走。
中心区的银行、商店和政府机关陆续关门，搬到吸引中上层居民的新的漂亮海滨地区去重新开业。如果这个趋势继续发展下去，老利马可能成为一个乞丐城市，而不是王子城市。
【路透社消息】秘鲁首都利马过去曾被命名为王都，一度夸耀为拉丁美洲最富裕和最优美的城市，现在却为生存挣扎着。
这个城市的许多问题——城市无计划地扩展，贫民区鼠害成灾，污染，疾病和犯罪——是这个次大陆的大多数城市所共同的。
但是，在利马，这些问题同一百五十多年前对这个西班牙殖民地首府的描绘相对照，就显得更加鲜明。
只有两个广场和少数的教堂和办公大楼，同它们的优美设计相称。在别处，油漆剥落，玻璃窗破碎，雕刻退色，这都证明长年失修。
利马是西班牙冒险家弗朗西斯科·皮萨罗于一五三五年建立的。据传说，这位征服者的遗体埋葬在大教堂下，大教堂是仍然保留着当年风貌的少数建筑物之一。
从十六世纪中叶至十九世纪初，这座城市是西班牙征服南美洲的繁忙中心。。
当年，这座城市是总督府的所在地，闪耀着运经它的港口的大量金银财宝的光辉。但是，今天，一度可以用金银铺砌的街道却到处是裂缝，坑坑洼洼。
手工雕刻的木造阳台被数千辆过时陈旧的公共汽车排出的污气熏得黑黑的，一度美丽的殖民地街道堆满了垃圾。当选市长埃德华多·奥雷戈说，“利马除垃圾之外，什么都缺。”
政党人士把利马的大部分问题归因于该市发展太快。一贫如洗的农民大量涌进该市，这使人口猛增至三百多万，占秘鲁全国人口的几乎四分之一。
平均每天有七百二十人来到这个城市，以农村的贫困换得城市的苦难。大多数人最终住进该市周围的贫民区的稻草房或纸板屋中。他们在那里勉强糊口度日，没有水，没有电，也没有基本的卫生设备。
疾病流行，象伤寒、破伤风和狂犬病这样一些几乎已在利马灭绝的疾病，又重新出现。
市内古迹无人照管，企业大批迁走。
中心区的银行、商店和政府机关陆续关门，搬到吸引中上层居民的新的漂亮海滨地区去重新开业。如果这个趋势继续发展下去，老利马可能成为一个乞丐城市，而不是王子城市。
从飞机上测量海洋深度的仪器
【塔斯社堪培拉９月１９日电】题：海洋深度是如何测量的
澳大利亚科学家发明了一种仪器，从飞机上直接就可测量海洋深度。新装置的作用原理是：测量海表面和海底对激光反射的时间间隔。
澳大利亚科学家发明了一种仪器，从飞机上直接就可测量海洋深度。新装置的作用原理是：测量海表面和海底对激光反射的时间间隔。