本页目录（5 篇）
高等教育推动经济发展
【美国《洛杉矶时报》10月4日文章】题：高等教育帮助推动经济的发展（作者 加利福尼亚大学校长理查德·阿特金森 加利福尼亚州立大学校长查尔斯·里德）
加利福尼亚州立大学和加利福尼亚大学共同承担着加利福尼亚的教育体系与它的经济之间的纽带的重要作用。由于加利福尼亚的经济越来越以信息为基础，这种纽带将变得更加重要。我们州的雇主将比以往任何时候都更加依赖我们提供合格的毕业生，能够胜任需要大量知识的未来工作。
幸运的是，我们的大学得到了格雷·戴维斯州长和州议会的大力支持。戴维斯与我们大学系统今年5月签署的伙伴关系协议将提供我们大学充实今后的实力所需的长期经费。新的州预算将使我们两所大学有机会巩固教育-经济统一体两端的纽带。这个统一体从加利福尼亚州的中小学和社区学院开始。这些学校为加利福尼亚州立大学和加利福尼亚大学输送大多数学生。我们的大学正在扩大服务范围，确保中小学生为升入大学做好充分准备和顺利过渡。
加利福尼亚大学保证扩大为目前的10万名学生服务的计划。此外，这所大学还把每年参加它的教师培训计划的新教师人数增加一倍，从1000人增加到2000人。加利福尼亚大学将与社区学院合作，到2005年把从社区学院转入的学生增加33％。同样，加利福尼亚州立大学也保证扩大与中小学的伙伴关系。加利福尼亚州立大学培训的教师占全州教师的60％。它将通过一项最近拨款900万美元的招生计划培养更多的新教师。加利福尼亚州立大学还计划增加从社区学院转入的学生。
这个统一体的另一端是加利福尼亚州的工商企业。它们指望加利福尼亚大学和加利福尼亚州立大学提供技术熟练的劳动者。加利福尼亚州在快速发展的高科技和信息产业取得了前所未有的成就，这使全州都大量需要工程和计算机等领域的毕业生。加利福尼亚州的企业和工业有时不得不从其他州和国外招收毕业生。
我们两所学校都在加倍努力满足加利福尼亚州对劳动力的需要。根据与戴维斯签订的伙伴关系协议，加利福尼亚大学同意在2006年前把工程和计算机两个学科的招生人数增加50％。加利福尼亚大学还在扩大与产业界的合作性研究计划，创建加利福尼亚科学与创新研究所。这些跨学科研究中心将把教师、学生和产业界伙伴集中到一起，重点进行科学与工程研究。同样，加利福尼亚州立大学还获得1000万美元的2000-2001年度预算，在护理、工程、农业、计算机学和生物学等领域推出一项劳动力投资计划。
我们的大学懂得，加利福尼亚未来经济的成功与否取决于我们州的教育体系能否发挥有效的作用。作为我们的教育机构与雇主之间的纽带，我们正在努力加强这个教育-经济统一体，从而使学生做好取得成功所需的准备。
加利福尼亚州立大学和加利福尼亚大学共同承担着加利福尼亚的教育体系与它的经济之间的纽带的重要作用。由于加利福尼亚的经济越来越以信息为基础，这种纽带将变得更加重要。我们州的雇主将比以往任何时候都更加依赖我们提供合格的毕业生，能够胜任需要大量知识的未来工作。
幸运的是，我们的大学得到了格雷·戴维斯州长和州议会的大力支持。戴维斯与我们大学系统今年5月签署的伙伴关系协议将提供我们大学充实今后的实力所需的长期经费。新的州预算将使我们两所大学有机会巩固教育-经济统一体两端的纽带。这个统一体从加利福尼亚州的中小学和社区学院开始。这些学校为加利福尼亚州立大学和加利福尼亚大学输送大多数学生。我们的大学正在扩大服务范围，确保中小学生为升入大学做好充分准备和顺利过渡。
加利福尼亚大学保证扩大为目前的10万名学生服务的计划。此外，这所大学还把每年参加它的教师培训计划的新教师人数增加一倍，从1000人增加到2000人。加利福尼亚大学将与社区学院合作，到2005年把从社区学院转入的学生增加33％。同样，加利福尼亚州立大学也保证扩大与中小学的伙伴关系。加利福尼亚州立大学培训的教师占全州教师的60％。它将通过一项最近拨款900万美元的招生计划培养更多的新教师。加利福尼亚州立大学还计划增加从社区学院转入的学生。
这个统一体的另一端是加利福尼亚州的工商企业。它们指望加利福尼亚大学和加利福尼亚州立大学提供技术熟练的劳动者。加利福尼亚州在快速发展的高科技和信息产业取得了前所未有的成就，这使全州都大量需要工程和计算机等领域的毕业生。加利福尼亚州的企业和工业有时不得不从其他州和国外招收毕业生。
我们两所学校都在加倍努力满足加利福尼亚州对劳动力的需要。根据与戴维斯签订的伙伴关系协议，加利福尼亚大学同意在2006年前把工程和计算机两个学科的招生人数增加50％。加利福尼亚大学还在扩大与产业界的合作性研究计划，创建加利福尼亚科学与创新研究所。这些跨学科研究中心将把教师、学生和产业界伙伴集中到一起，重点进行科学与工程研究。同样，加利福尼亚州立大学还获得1000万美元的2000-2001年度预算，在护理、工程、农业、计算机学和生物学等领域推出一项劳动力投资计划。
我们的大学懂得，加利福尼亚未来经济的成功与否取决于我们州的教育体系能否发挥有效的作用。作为我们的教育机构与雇主之间的纽带，我们正在努力加强这个教育-经济统一体，从而使学生做好取得成功所需的准备。
法国学校加强性教育
【法国《巴黎人报》9月28日文章】题：法国将加强学校的性教育
据一项民意测验表明，有92％的家长认为，对孩子的性教育应该由家庭和学校共同承担。有66％的家庭甚至主张由学校的校医发放"避孕药"，这足以让国民教育部长雅克·兰与就业互助部负责家庭和儿童事务的部长级代表塞戈莱纳·罗亚尔感到高兴，他们十分赞成这一措施。
家长们对孩子的性教育显得有些茫然不知所措，他们中有65％的人认为，学校应该提供或多或少令人满意的终身性爱教育。公立学校学生家长联合会会长克里斯蒂安·雅内批评说："自1998年以来，中学的性教育课只是义务的，三、四年级每年有两小时课程。这太少了，而且始终没有普及。更主要的是，这与偏见有关。"
两位部长打算部分地满足家长们的要求。首先为三、四年级学生准备的性教育内容包括珍重身体、反对性暴力、生育和如何避孕。不过，塞戈莱纳·罗亚尔希望将这种"终身教育""从幼儿园延伸至中学"，儿科医生认为这对儿童的个人成长具有重要意义。因为人们发现，性暴力、对他人身体的侵害始于小学。即便是教会学校的学生家长们也都动员起来，学生、老师和家长首次就"学会爱"这样的主题开会进行讨论。
这依然还有很长的路要走。大多数男生一旦走出学校就感受不到与避孕问题有关的一切。据民意测验表明，52％的17岁-24岁的小伙子认为，这些问题首先与女子有关。此外，年龄更小一些的男生也显得对男性避孕方面的知识不太感兴趣。大多数女生对此也是抱着无所谓的态度，更主要的是无知，因为在15岁的女生中，有2／3的人认为，她们在第一次发生性关系时不会怀孕……
据一项民意测验表明，有92％的家长认为，对孩子的性教育应该由家庭和学校共同承担。有66％的家庭甚至主张由学校的校医发放"避孕药"，这足以让国民教育部长雅克·兰与就业互助部负责家庭和儿童事务的部长级代表塞戈莱纳·罗亚尔感到高兴，他们十分赞成这一措施。
家长们对孩子的性教育显得有些茫然不知所措，他们中有65％的人认为，学校应该提供或多或少令人满意的终身性爱教育。公立学校学生家长联合会会长克里斯蒂安·雅内批评说："自1998年以来，中学的性教育课只是义务的，三、四年级每年有两小时课程。这太少了，而且始终没有普及。更主要的是，这与偏见有关。"
两位部长打算部分地满足家长们的要求。首先为三、四年级学生准备的性教育内容包括珍重身体、反对性暴力、生育和如何避孕。不过，塞戈莱纳·罗亚尔希望将这种"终身教育""从幼儿园延伸至中学"，儿科医生认为这对儿童的个人成长具有重要意义。因为人们发现，性暴力、对他人身体的侵害始于小学。即便是教会学校的学生家长们也都动员起来，学生、老师和家长首次就"学会爱"这样的主题开会进行讨论。
这依然还有很长的路要走。大多数男生一旦走出学校就感受不到与避孕问题有关的一切。据民意测验表明，52％的17岁-24岁的小伙子认为，这些问题首先与女子有关。此外，年龄更小一些的男生也显得对男性避孕方面的知识不太感兴趣。大多数女生对此也是抱着无所谓的态度，更主要的是无知，因为在15岁的女生中，有2／3的人认为，她们在第一次发生性关系时不会怀孕……
英国人崇尚节俭
【法国《欧洲日报》9月27日文章】题：英国民众生性节俭
一项由阿比国家银行赞助的调查报告发现，英国人非常节俭，为了省钱，1／3的人会翻用茶包及与人共用一缸水洗澡；1／5的人常到超级市场买低价食物，然后换上高级牌子的包装欺骗家人。
报告说，超过半数35岁以下的男子会为省钱而驾车到远一点的加油站购买便宜汽油；逾两成24岁以下的人会想办法省下巴士和火车的交通费；逾八成人会等到超级市场减价时去购物；2／5的人宁多穿一件外套，也不想开暖炉；6人中便有一人为"荷包"着想，选择少去酒吧一趟。
一项由阿比国家银行赞助的调查报告发现，英国人非常节俭，为了省钱，1／3的人会翻用茶包及与人共用一缸水洗澡；1／5的人常到超级市场买低价食物，然后换上高级牌子的包装欺骗家人。
报告说，超过半数35岁以下的男子会为省钱而驾车到远一点的加油站购买便宜汽油；逾两成24岁以下的人会想办法省下巴士和火车的交通费；逾八成人会等到超级市场减价时去购物；2／5的人宁多穿一件外套，也不想开暖炉；6人中便有一人为"荷包"着想，选择少去酒吧一趟。
英国学生喜度休学年
【美国《洛杉矶时报》9月1日文章】题：英国学生休学开阔眼界
英国学生为自己有休学一年的经历而感到自豪。
由于担心教室会把自己变成不谙世事的书呆子，越来越多的高中毕业生开始做出休学一年的决定，以便能够学会如何闯荡世界。
在上大学之前，他们背着行囊前往印度，到非洲去教书，或者到泰国领略异域风情，并且参加增长见识的冒险活动——这样做常常会碰到意外的危险。预计今年将有数十万英国青年过一个所谓的"休学年"，其中包括18岁的英国王位继承人威廉王子。
伦敦圣马丁艺术学院的学生凯特·阿尔布思诺特说："在大学里，有休学年经历的学生和另外的学生确实是有区别的。有休学年经历的学生经验更加丰富，并且更有责任心。"英国各大学很高兴为休学的学生保留学籍。校方负责人不认为休学年是轻浮的假期，而是认为在国外工作，或者旅游过的学生更为自律和成熟，因此从长远看可能会是更优秀的学生。
剑桥大学说，该校1／5的新生入校前休学过一年。学校管理人员极为赞成学生在啃书本之前开阔一下视野，尽管他们说休学年并不是剑桥大学招生的一个要素。
牛津大学本科生招生处的负责人简·明托说，该校新生中有10％的学生有休学年经历，并且这一比例还在上升。大学和学院招生办公室说，1998年英国有近2.2万名学生推迟大学入学——占大学新生总数的6.6％，而4年前只有1.45万名学生这样做。
安德鲁·巴特利特在他的休学年中，先是背包在澳大利亚和新西兰游历，然后又去了斐济和东南亚。他说，坐在教室里是学不到这么多新观点和这些文化的内涵的。他还学会了判断和相信自己的直觉。初到泰国首都曼谷时，有一位印度"学生"上前和他搭话，想要他帮忙把一包"书"带出境。巴特利特识别出这是个毒品走私花招，于是便拒绝了。
这类擦肩而过的危险令一些家长对是否支持孩子们冒险感到犹豫不决，毕竟这些青年人几乎没有经验管好自己的钱财、时间和人身安全。媒体披露的在异域发生的一些悲剧故事也令家长感到担忧。即使性命无忧，心理上的危险也不容忽视。一些过休学年的学生被拉入国外邪教，不仅抛弃了家庭，还抛弃了学校。
英国学生为自己有休学一年的经历而感到自豪。
由于担心教室会把自己变成不谙世事的书呆子，越来越多的高中毕业生开始做出休学一年的决定，以便能够学会如何闯荡世界。
在上大学之前，他们背着行囊前往印度，到非洲去教书，或者到泰国领略异域风情，并且参加增长见识的冒险活动——这样做常常会碰到意外的危险。预计今年将有数十万英国青年过一个所谓的"休学年"，其中包括18岁的英国王位继承人威廉王子。
伦敦圣马丁艺术学院的学生凯特·阿尔布思诺特说："在大学里，有休学年经历的学生和另外的学生确实是有区别的。有休学年经历的学生经验更加丰富，并且更有责任心。"英国各大学很高兴为休学的学生保留学籍。校方负责人不认为休学年是轻浮的假期，而是认为在国外工作，或者旅游过的学生更为自律和成熟，因此从长远看可能会是更优秀的学生。
剑桥大学说，该校1／5的新生入校前休学过一年。学校管理人员极为赞成学生在啃书本之前开阔一下视野，尽管他们说休学年并不是剑桥大学招生的一个要素。
牛津大学本科生招生处的负责人简·明托说，该校新生中有10％的学生有休学年经历，并且这一比例还在上升。大学和学院招生办公室说，1998年英国有近2.2万名学生推迟大学入学——占大学新生总数的6.6％，而4年前只有1.45万名学生这样做。
安德鲁·巴特利特在他的休学年中，先是背包在澳大利亚和新西兰游历，然后又去了斐济和东南亚。他说，坐在教室里是学不到这么多新观点和这些文化的内涵的。他还学会了判断和相信自己的直觉。初到泰国首都曼谷时，有一位印度"学生"上前和他搭话，想要他帮忙把一包"书"带出境。巴特利特识别出这是个毒品走私花招，于是便拒绝了。
这类擦肩而过的危险令一些家长对是否支持孩子们冒险感到犹豫不决，毕竟这些青年人几乎没有经验管好自己的钱财、时间和人身安全。媒体披露的在异域发生的一些悲剧故事也令家长感到担忧。即使性命无忧，心理上的危险也不容忽视。一些过休学年的学生被拉入国外邪教，不仅抛弃了家庭，还抛弃了学校。
亚洲在外留学生成绩不俗
【新加坡《海峡时报》9月27日文章】题：在海外学习的亚洲学生不只是分数机器（作者 新西兰坎特伯雷大学教师内维尔·贝内特）
在海外学习的亚洲学生的学习成绩存在着自相矛盾的现象。据说他们的学习方法存在缺陷，但是他们的学习成绩相当好，往往优于本地学生。据新西兰教育部统计，在六年级的成绩测试中，亚洲学生的合格率为78％，欧洲学生为70％，太平洋诸岛学生为54％，新西兰当地毛利学生为40％
对亚洲学生进行的几项调查发现，亚洲学生依靠死记硬背的方式学习。西方教学方式对于这种学习方式有强烈的偏见，认为这种学习方式会把学生的思维搞乱。根据目前的教学实践，教师不再教授整个班级，而是把班级分成几个自学小组，学生通过自学方式获得知识。教师和学术权威们对于亚洲学生喜欢刨根问底感到非常不解，并且对亚洲学生要求给予"提示"多少有些不大情愿。美国、英国、加拿大和澳大利亚的教育方式都存在这种现象。
对于海外学习高额开销的认识有一种"候鸟效应"。大多数学生能够意识到家庭为他们学习付出的代价，他们要努力学习予以回报。一项调查发现，在澳大利亚一所大学里，90％的亚洲学生感到来自家庭的压力而努力学习，而本地的澳大利亚学生只有25％的人感到有同样的压力。
一项与众不同的调查发现，在新学期刚开始的时候，澳大利亚学生和新加坡学生似乎具有同样的学习动力，但是随着学期的推进，澳大利亚学生的学习热情开始减退了，而新加坡学生仍然毫不松懈，即使他们发现课程比料想的容易，也依然如此。
另一个文化交叉问题是导师主持的讨论课。亚洲学生在讨论课上常常过于被动，或者沉默寡言。由于在班里人数较少，亚洲学生显得稍微有些不自然，有些人刚开始时对自己的英语水平缺乏自信。如果讨论小组长期稳定不变，亚洲学生在讨论课上的表现就会逐渐减少到与其他学生无异的程度。
在海外学习的亚洲学生刚开始时有时似乎过于依赖死记硬背的学习方法，但是他们的适应性很强，他们对学业成功所倾注的努力和钻研问题的有效学习方法，使得他们的成绩不同凡响。
在海外学习的亚洲学生的学习成绩存在着自相矛盾的现象。据说他们的学习方法存在缺陷，但是他们的学习成绩相当好，往往优于本地学生。据新西兰教育部统计，在六年级的成绩测试中，亚洲学生的合格率为78％，欧洲学生为70％，太平洋诸岛学生为54％，新西兰当地毛利学生为40％
对亚洲学生进行的几项调查发现，亚洲学生依靠死记硬背的方式学习。西方教学方式对于这种学习方式有强烈的偏见，认为这种学习方式会把学生的思维搞乱。根据目前的教学实践，教师不再教授整个班级，而是把班级分成几个自学小组，学生通过自学方式获得知识。教师和学术权威们对于亚洲学生喜欢刨根问底感到非常不解，并且对亚洲学生要求给予"提示"多少有些不大情愿。美国、英国、加拿大和澳大利亚的教育方式都存在这种现象。
对于海外学习高额开销的认识有一种"候鸟效应"。大多数学生能够意识到家庭为他们学习付出的代价，他们要努力学习予以回报。一项调查发现，在澳大利亚一所大学里，90％的亚洲学生感到来自家庭的压力而努力学习，而本地的澳大利亚学生只有25％的人感到有同样的压力。
一项与众不同的调查发现，在新学期刚开始的时候，澳大利亚学生和新加坡学生似乎具有同样的学习动力，但是随着学期的推进，澳大利亚学生的学习热情开始减退了，而新加坡学生仍然毫不松懈，即使他们发现课程比料想的容易，也依然如此。
另一个文化交叉问题是导师主持的讨论课。亚洲学生在讨论课上常常过于被动，或者沉默寡言。由于在班里人数较少，亚洲学生显得稍微有些不自然，有些人刚开始时对自己的英语水平缺乏自信。如果讨论小组长期稳定不变，亚洲学生在讨论课上的表现就会逐渐减少到与其他学生无异的程度。
在海外学习的亚洲学生刚开始时有时似乎过于依赖死记硬背的学习方法，但是他们的适应性很强，他们对学业成功所倾注的努力和钻研问题的有效学习方法，使得他们的成绩不同凡响。