1997 年 11 月 4 日 · 第 6 版

【英国《星期日泰晤士报》１０月１２日文章】题：早期音乐教育可提高思维能力（作者　彻丽·诺顿）　
    　研究表明，从３岁开始给幼童教授莫扎特或贝多芬的音乐能提高他们的学习成绩。科学家已证实，即使每天只弹１０分钟的钢琴，幼儿智力测试的成绩也会大幅度提高。　
    　研究人员指出，幼儿的大脑更容易建立联系，因此，在幼儿年龄段演奏音乐对提高思维能力具有长远的影响。他们认为，经常作音乐练习能改进脑上部的“硬线路”——据认为，这个部位与创造力和认知能力有关。　
    　开展这项研究的欧文加利福尼亚大学物理学教授戈登·肖说，这项研究对父母和教师都具有重要意义。他说：“对三四岁的幼儿进行音乐训练，能促使他们的大脑更好地识别空间和时间的模式。幼儿容易受到各种刺激，他们会对刺激作出反应，但他们不会在事先进行思考并在头脑中形成图像和过程。某些音乐似乎能够促进他们在这方面的能力。”　
    　参加训练的儿童学习了贝多芬和莫扎特创作的简单乐曲——贝多芬和莫扎特从５岁起就开始作曲了。肖说：“我们教他们莫扎特的作品，因为我们觉得莫扎特神奇的天才会触动大脑的这一固有结构。音乐源源不断地从莫扎特的脑海中流出，他天生就是个作曲家，不必为每一个音符而绞尽脑汁。”　
    　尽管让儿童学习音乐将会使他们受益的观点早就存在，但这项试验首次证明，音乐训练的确能提高儿童的智力。

【德国《世界报》１０月１１日文章】题：父母不要低估自己对孩子的影响　　
    父母教育子女时常常感叹说：“我说什么，他都不听。”这差不多成了我们时代为父母者的基调。　　
    但是，美国科学家现在发现，父母的影响比大多数人自己想象的要大。明尼苏达大学一个社会学家小组在明尼阿波利斯进行的调查得出了这样的结论：家庭关系对正在成长的年轻人感情上的稳定和心理健康起决定性作用。　　
    这个调查组组长雷斯尼克说：“人们普遍认为，孩子进入青春期后父母就失去对自己子女的影响，孩子主要是向他们的同龄人看齐。我们的调查报告看法正好相反。”　　
    研究人员在１９９５和１９９６年分两个阶段在１３４所学校同１２－１７岁的总共１２１１８名学生进行谈话。每次谈话持续约１．５个小时。其中有１１５７２次谈话可以作为统计分析的依据。美国学者提出的基本问题十分简单：什么东西对年轻人的身心状况影响较大，是学校、家庭，还是他们个人的人格？学者们分析了年轻人染上癖好的可能性、感情上的障碍、暴力行为或自杀的潜在趋向等等。　　
    毫不奇怪，心理状态是否良好，或者反过来是不是容易有忧郁感，在１１５７２名学生中有２１－２２％是由个性差别决定的。但是，青年人同父母是否有良好关系也很重要，有１５％的青年人的心理状态是由这一点决定的。在这里，父母是否有时间经常同孩子在一起，并不十分重要。更重要的是，他们能否使自己的孩子有温暖和亲近感。　　
    双亲对孩子的期望也起着一种积极的促进作用。大人的要求越高，孩子的感情发生障碍的危险也就越小。当然，前提是父母对孩子的期望不能形成对孩子的压力。　　
    所调查的年轻人的所有行为都可以证明，父母的爱是决定性因素，而同学的影响虽然可以感觉得到，但大多数都没有家庭的影响强烈。

【法新社布拉柴维尔１０月２６日电】波托波托区位于布拉柴维尔市中心，该区内有一所著名的美术学校也和它同名。在萨苏—恩格索的民兵和利苏巴总统的支持者之间进行的近５个月的战斗中，波托波托区似乎是受创伤最重的街区。　　
    许多影片都曾以这个区作为背景，一些小说也对它有过描述。然而，更主要的是因为它的美术学校，也就是所说的“波托波托学校”使它享誉国外。　　
    如今，学校的周围完全遭到破坏。人们在穿过这个区的和平大街上可以看见一些楼房因受到轰炸而全部倒塌。所有的墙都弹痕累累，所有的铁皮屋都被炸倒了。　　
    波托波托学校是在法国人皮埃尔·洛兹的倡议下于１９５１年建立的。确切地说，它在最初并不是一所学校，而是一个让有潜力成为艺术家的人们充分显示自己才华的场所。它当时向所有的非洲人开放，旨在促使那些深深扎根于非洲文化中的人能够充分施展自己的才华。　　
    直到刚果内战开始以前，人们还能够看到年轻的艺术家在简朴的茅屋里、在瓦楞铁皮屋里研习，在展览厅里展示他们的作品。　　
    今天，学校的学生们都逃到刚果河的另一边、刚果民主共和国的首都金沙萨去了。

【美联社华盛顿１０月２１日电】美国全国教学评估委员会２１日说，４年级以上的中小学生中至少有三分之一对自然科学缺乏基本的理解。　　
    该委员会是在对各所学校进行成绩鉴定时得出了如下看法：４３％的高中学生，自然科学成绩达不到本年级的平均水平；８年级学生中仅有３９％对这门课的理解达到基本要求；４年级学生（通常为９岁）中，这一比例为３３％。各个年级中，只有３％的学生自然科学成绩能够达到较高的水平。　　
    全国评估委员会主席马克·缪齐克说，自然科学考试成绩反映出其它科目考试中出现的模式。“多数学生掌握了基本的事实性知识和步骤。但是，相当一部分学生……达不到这些知识的基本要求。”　　
    成立评估委员会，目的是了解美国学生在自然科学、数学、阅读、美国历史和地理这５门主课中的进步情况。　　
    全国科学教师协会主席弗雷德·约翰逊说，这些数字大致能描绘出美国自然科学教育的现状。这种现状令人失望。　　
    现在的自然科学考试与过去的科目考试有所不同——这种考试要求学生亲自动手进行实验，并对问题作更多的书面回答。

【德国《世界报》９月２９日报道】题：南非人求学如饥似渴　　
    一切都应当同从前不一样。自从纳尔逊·曼德拉１９９４年在第一次普遍自由选举中当选南非总统以来，人们的期望是很高的。种族主义的藩篱倒塌后，黑人对前途的期望尤高。　　
    为了达到这一目标，人们把教育放在首位。三年来对综合性大学和技术性高等学校的冲击远远超过了所有的估计。１９９０年奥兰治自由邦大学黑人学生只占８％，１９９６年上升到５２％。其他高等学校的情况也与此相似。　　
    数字虽然十分中听，但它们并不能掩盖高等学校在转变过程中的巨大问题。其中一个困难是，黑人学生入学前的教育差得多。虽然大学入学条件几乎处处都放宽了，但这并不能防止一大批学生经常不能通过考试。另一个经常导致严重冲突的中心问题是，如何改变教材。在某些方面，教材一如既往基本上代表白人的传统观点，尤其是历史和文化课。　　
    １９９６年政府宣布大幅度缩减对所有教育机构的补贴，减少补贴首先意味着减少助学金。由于南非大学学习费用较高，因此受打击的主要是黑人大学生。他们大部分出身于不富裕的家庭。最迫切求学的人恰恰就是那些受种族歧视的受压迫者。结果是，许多人在读了一两年书后便缴不起学费。目前还是白人家庭的孩子更有经济能力上大学。

美国人克莱格驾驶轻型飞机由艾奥瓦州出发，希望为鹤群开拓一条新的迁移路线，果然有鹤群随着飞机飞行。（美联社）

【路透社太子港１０月２２日电】题：海地学校再次陷入严重危机　　
    从楼上拥挤不堪的教室落下的木屑和灰尘纷纷扬扬撒在了学生的头顶上。一位教师撩起裙子，向人们展示腿上的伤疤，那是她在年久失修的校舍内踏穿地板时留下的伤痕。　　
    位于海地首都太子港闹市区的亚历山大·佩蒂翁中学就是海地教育体制崩溃的一个生动例子。本月，随着学生纷纷返回学校上课，这些问题的严重性已经暴露无遗。　　
    校舍本身危及到了这些孩子的生命安全，他们必须穿过腐烂的木地板，绕过地板上的破洞，才能到拥挤的板凳上就座。许多窗户没有玻璃，墙上的涂料早已脱落。新学年开学已经３天，老师还没有露面。海地教育部长爱德华·亚历克西指出，学校缺少基本的必需品和教材，而且拥挤不堪。在海地１９９６—１９９７年度预算中，教育预算只占１１．６％。　　
    海地还缺少合格的教师，有资格培养中学教师的学校只有４所，而培养小学教师的学校只有１１所。去年，海地小学教师参加了一次测验，结果大多数不及格。　　
    今年４月，亚历山大·佩蒂翁中学被愤怒的学生占领，他们向过路者投掷石块。学生愤怒的原因是海地政府大约有１４个月未给教师发工资，教师举行了罢教活动。　　
    困扰海地教育的问题日益突出，大多数学生对前途感到非常失望。