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韩政府制止家长给老师送红包
【美联社汉城７月１７日电】高永锡９岁的女儿在学校遇到了麻烦，她给女儿的老师送去了一盒巧克力，盒子里面偷偷地放了１０万圆（合１１５美元）。
高说：“问题当天就解决了，这位老师对我女儿的态度来了个１８０度大转弯。”他还说，他女儿现在受到特殊的关照，经常受到表扬，而不是受到批评。
多年来，“寸志”（即向老师送钱送小礼品的一种普遍做法）被认为是表示尊重和感激的一种普遍方法。但是越来越多的家长抱怨，教师们实际上是在通过虐待学生的做法向家长勒索钱财。
高永锡说：“我知道我做得不对，但是除此之外我还能做什么呢？这位老师掌握着使我女儿生活悲惨的权力。”
上个月，警方突袭了汉城南部一个属于某一小学教师的“寸志窝点”，搜出了许多法国香水，名牌化妆品和一堆堆的装有票据的信封。
警察还发现了这位教师保存的一份名单，上面有她仅在教师节这一天家长们送给老师们的５００万圆（合５７５０美元）。
揭露出来的这些事情导致了公众的强烈抗议，这促使政府对受贿教师采取了打击措施。当局甚至开辟了一条举报“寸志”热线电话。
迄今为止，举报出来的问题包括：一位教师要求家长“捐赠”一台电冰箱、沙发以及其它贵重的家用物品。据举报，另一位教师要求家长拿出１００万圆作为交换，他指定他们的孩子当了一个月的班长。
监察厅说，它将调查所有的这些举报。教育局说，它自己也要进行调查，并将有讹诈家长行为的教师解聘。
有５年以上教龄的南朝鲜小学教师的月薪大约为１１０万圆（合１１３０美元）。韩国教师协会联合会在６月份的一份报告中说，接受调查的６１７名小学教师中有７５％抱怨他们的工资太低。该组织没有提供误差幅度。
高永锡对这次打击教师受贿是否会取得很大成果持怀疑态度。她说：“家长、教师和学校当局都知道，老师对待学生态度的不同取决于他们得到多少钱。但是却从来没有一个人对此采取什么行动。”
设在汉城的推动教育改革组织促进教育家长协会同意高永锡的看法。该协会常务秘书尹志义说：“政府和学校说它们将开除腐败教师。但是事实是，这些教师并没有受到惩罚。一旦媒体的注意力过去了，一切又都恢复了原样。”
她所在的组织也要求完全消除这种陋习，因为该组织认为，即使这种违法乱纪的人可能很少，但如果不彻底消除造成这种局面的根本原因，制止教师滥用手中的权力几乎是不可能的。
几次的调查结果表明，１０位家长中有７位干过送寸志这种事，而教师拒绝接受的极少见。
尹志义说，被拒绝的事例的确是罕见的，以至于家长们有时误认为那是表明送礼数量还不够的一种暗示。
教育改革委员会的一项调查结果表明，送礼的家长中有一半把这样做作为感谢的一种表示或者视其为一种传统做法。
１／４弱的家长说，他们送钱是希望老师能特殊优待他们的孩子。有１／１０的家长说他们担心不送钱会带来不利的后果。
高说：“问题当天就解决了，这位老师对我女儿的态度来了个１８０度大转弯。”他还说，他女儿现在受到特殊的关照，经常受到表扬，而不是受到批评。
多年来，“寸志”（即向老师送钱送小礼品的一种普遍做法）被认为是表示尊重和感激的一种普遍方法。但是越来越多的家长抱怨，教师们实际上是在通过虐待学生的做法向家长勒索钱财。
高永锡说：“我知道我做得不对，但是除此之外我还能做什么呢？这位老师掌握着使我女儿生活悲惨的权力。”
上个月，警方突袭了汉城南部一个属于某一小学教师的“寸志窝点”，搜出了许多法国香水，名牌化妆品和一堆堆的装有票据的信封。
警察还发现了这位教师保存的一份名单，上面有她仅在教师节这一天家长们送给老师们的５００万圆（合５７５０美元）。
揭露出来的这些事情导致了公众的强烈抗议，这促使政府对受贿教师采取了打击措施。当局甚至开辟了一条举报“寸志”热线电话。
迄今为止，举报出来的问题包括：一位教师要求家长“捐赠”一台电冰箱、沙发以及其它贵重的家用物品。据举报，另一位教师要求家长拿出１００万圆作为交换，他指定他们的孩子当了一个月的班长。
监察厅说，它将调查所有的这些举报。教育局说，它自己也要进行调查，并将有讹诈家长行为的教师解聘。
有５年以上教龄的南朝鲜小学教师的月薪大约为１１０万圆（合１１３０美元）。韩国教师协会联合会在６月份的一份报告中说，接受调查的６１７名小学教师中有７５％抱怨他们的工资太低。该组织没有提供误差幅度。
高永锡对这次打击教师受贿是否会取得很大成果持怀疑态度。她说：“家长、教师和学校当局都知道，老师对待学生态度的不同取决于他们得到多少钱。但是却从来没有一个人对此采取什么行动。”
设在汉城的推动教育改革组织促进教育家长协会同意高永锡的看法。该协会常务秘书尹志义说：“政府和学校说它们将开除腐败教师。但是事实是，这些教师并没有受到惩罚。一旦媒体的注意力过去了，一切又都恢复了原样。”
她所在的组织也要求完全消除这种陋习，因为该组织认为，即使这种违法乱纪的人可能很少，但如果不彻底消除造成这种局面的根本原因，制止教师滥用手中的权力几乎是不可能的。
几次的调查结果表明，１０位家长中有７位干过送寸志这种事，而教师拒绝接受的极少见。
尹志义说，被拒绝的事例的确是罕见的，以至于家长们有时误认为那是表明送礼数量还不够的一种暗示。
教育改革委员会的一项调查结果表明，送礼的家长中有一半把这样做作为感谢的一种表示或者视其为一种传统做法。
１／４弱的家长说，他们送钱是希望老师能特殊优待他们的孩子。有１／１０的家长说他们担心不送钱会带来不利的后果。
意教育部长提出学校改革要点
【意大利《晚邮报》报道】题：意大利公共教育部长卡尔·贝林格对晚邮报记者谈话
许多人征求我对学校改革的意见。
目前的现状是职业妇女不希望有很多子女；没有受过足够的技术技能教育的三十多岁的年轻人仍留在父母的家里。如果这种现象继续下去，经过几十年，我们将是一个人口老化和落后于国际社会的国家。为了减缓这种趋势的发展，应进行以下改革：
ｌ）、建立一种全日制学校。即学生在校活动时间从早上８点到下午６点。这样可以使职业妇女安心于自己的工作，使年轻人可以有更大的自治能力。
２）、学校对１６岁以下的青少年学生实行基础学科的义务教育：上午进行数学、历史、意大利语、外语、哲学、艺术等的课堂教学活动；下午是各种技术和手工方面的技术练习和体育活动。
３）、学校将根据学生家庭收入不同，而确定不同的学费。贫困家庭和家庭人口多的学生可以免交学费。
４）、基础教育结束后，学生们有两个方向可以选择。第一个方向是学习一些高水平的技能。
另一个方向是同目前的普通高中和大学协调一致的，就是学习更多的理论课程。
５）、每一所大学都是自治的。学校根据自己的意愿确定学校人数、学费，并根据学校的意愿来任用教师。对于某些有特别需求的和家庭人口多的学生设有免费生和奖学金生。而这些学生必须根据规定通过考试并取得高分。取消目前大学博士学位的统一规定制度。让每个有愿望注册者都可以注册，可以设自费生和奖学金生。最主要的是能通过注册入学考试。
许多人征求我对学校改革的意见。
目前的现状是职业妇女不希望有很多子女；没有受过足够的技术技能教育的三十多岁的年轻人仍留在父母的家里。如果这种现象继续下去，经过几十年，我们将是一个人口老化和落后于国际社会的国家。为了减缓这种趋势的发展，应进行以下改革：
ｌ）、建立一种全日制学校。即学生在校活动时间从早上８点到下午６点。这样可以使职业妇女安心于自己的工作，使年轻人可以有更大的自治能力。
２）、学校对１６岁以下的青少年学生实行基础学科的义务教育：上午进行数学、历史、意大利语、外语、哲学、艺术等的课堂教学活动；下午是各种技术和手工方面的技术练习和体育活动。
３）、学校将根据学生家庭收入不同，而确定不同的学费。贫困家庭和家庭人口多的学生可以免交学费。
４）、基础教育结束后，学生们有两个方向可以选择。第一个方向是学习一些高水平的技能。
另一个方向是同目前的普通高中和大学协调一致的，就是学习更多的理论课程。
５）、每一所大学都是自治的。学校根据自己的意愿确定学校人数、学费，并根据学校的意愿来任用教师。对于某些有特别需求的和家庭人口多的学生设有免费生和奖学金生。而这些学生必须根据规定通过考试并取得高分。取消目前大学博士学位的统一规定制度。让每个有愿望注册者都可以注册，可以设自费生和奖学金生。最主要的是能通过注册入学考试。
德法拟建联合学院
【德国《世界报》７月７日报道】题：计划建立联合高校
波恩和巴黎政府打算在高校领域加强合作。为此将建立一所共同的“德法学院”，它包括若干所高等学院。德国教育部长吕特格斯以及各州州长和文化部长都对两国政府间的临时协议表示同意。但是，目前波恩对巴黎若斯潘领导的社会党政府的态度还猜不透，因为这项协议是５月份即法国大选中社会党取得压倒性胜利之前达成的。巴黎新政府迄今还没有表态。尽管如此，吕特格斯仍显得很乐观。他说：“我是赞成德国和法国之间建立共同高校这个项目的，并且相信能同我们的法国伙伴一起实现这个计划。”
按计划德法学院应当有自己的法律地位和管理所在地。德国各州州长和文化部长认为，所在地应设在德国。现在议论的年预算为２０００万马克，由两国平均负担。
５月份达成的政府间临时协议的目标是，通过促进两国高校间的关系和交流来加强高校领域的合作。同时将支持教学、研究以及培养年轻科学家和继续教育等方面的共同活动和项目。
波恩和巴黎政府打算在高校领域加强合作。为此将建立一所共同的“德法学院”，它包括若干所高等学院。德国教育部长吕特格斯以及各州州长和文化部长都对两国政府间的临时协议表示同意。但是，目前波恩对巴黎若斯潘领导的社会党政府的态度还猜不透，因为这项协议是５月份即法国大选中社会党取得压倒性胜利之前达成的。巴黎新政府迄今还没有表态。尽管如此，吕特格斯仍显得很乐观。他说：“我是赞成德国和法国之间建立共同高校这个项目的，并且相信能同我们的法国伙伴一起实现这个计划。”
按计划德法学院应当有自己的法律地位和管理所在地。德国各州州长和文化部长认为，所在地应设在德国。现在议论的年预算为２０００万马克，由两国平均负担。
５月份达成的政府间临时协议的目标是，通过促进两国高校间的关系和交流来加强高校领域的合作。同时将支持教学、研究以及培养年轻科学家和继续教育等方面的共同活动和项目。
也门计划“大扫盲”
【沙特阿拉伯《中东报》７月７日报道】题：到２０００年，也门将减少文盲３０％
也门教育和培训部成人教育司一位人士说，在１９９６一２０００年这个期间，将使文盲减少３０％。计划的第一阶段目标是减少１６０万文盲。据１９９４年统计，也门约有５３０万文盲。这位人士还说，为了解决文盲问题，适应现代化的需要，也门正在准备颁布一项特别法律，实施一些雄心勃勃的计划，并争取获得国际支持，使文盲率降低到最低水平。
据中央统计局统计，也门约有１５００万人口，在男人中文盲约占４４％，妇女中的文盲约占７２％。小学一年级注册学生的上课率不足２４％，如果不采取一些措施阻止小学生逃学，将会出现一些新的文盲。
自从１９９０年以来，也门的教育经费已下降到不到公共开支总额的１４％，教育经费的缺口主要靠一些国际机构和国际组织的资助来弥补，特别是在消除文盲方面。
也门教育和培训部成人教育司一位人士说，在１９９６一２０００年这个期间，将使文盲减少３０％。计划的第一阶段目标是减少１６０万文盲。据１９９４年统计，也门约有５３０万文盲。这位人士还说，为了解决文盲问题，适应现代化的需要，也门正在准备颁布一项特别法律，实施一些雄心勃勃的计划，并争取获得国际支持，使文盲率降低到最低水平。
据中央统计局统计，也门约有１５００万人口，在男人中文盲约占４４％，妇女中的文盲约占７２％。小学一年级注册学生的上课率不足２４％，如果不采取一些措施阻止小学生逃学，将会出现一些新的文盲。
自从１９９０年以来，也门的教育经费已下降到不到公共开支总额的１４％，教育经费的缺口主要靠一些国际机构和国际组织的资助来弥补，特别是在消除文盲方面。
德国儿童为何语言障碍多？
【德国《明镜》周刊７月７日一期报道】题：有语言障碍的儿童越来越多
当老师提问新来的一名学生的名字时，这名被提问的７岁男孩犹豫地说：“我叫马图特。”实际上他叫马库斯。马库斯同１２个孩子一起在德国乌珀塔尔的一所语言矫正学校里学习语言。
医生和教育学家们发现，像马库斯这样的有语言障碍的儿童越来越多。德国美因茨大学医学院的主治医生凯尔曼女士说：“在３岁半到４岁的孩子中，２０％至３０％的孩子语言发育明显迟缓。”
造成儿童发育迟缓性语言障碍的原因可能是因为听力有障碍，或者是语言器官发育不正常。此外，精神障碍和遗传因素（例如家族中有语言障碍的病史）也有影响。
据专家们分析，在过去１５年里因为心理因素而导致产生语言障碍的德国儿童数量明显减少。医务人员凯尔曼女士认为，造成儿童语言障碍的原因主要是家庭生活结构发生了变化。在家里鼓励孩子说话的机会少了，取而代之的是孩子每天坐在电视机前长达数小时。
乌珀塔尔语言矫正学校校长博尔博努斯发现，现在的父母花在孩子身上的时间太少了。博尔博努斯说：“每个母亲每天同自己的孩子正式交谈的时间平均只有１２分钟。”儿童之间的交流使用的往往是干巴巴的语言或童话故事中的用语。孩子大部分时间坐在电视机前、电脑前或者是玩玩具，语言交流很少。
如果孩子的活动空间长期受限制，他们在语言方面的发展就会受到影响。语言教育学家博尔博努斯说：“尽管孩子们在电视里看到了玫瑰，但是却闻不到香味，也不能用手去抚摸。他们在电脑上玩追捕游戏，但是身体却纹丝不动。这样一来刺激儿童感官、运动机能和语言发育的机会就大大减少了。”孩子缺乏丰富多彩的环境刺激，这对孩子的大脑发育是不利的，孩子在创造性、想象力以及智力方面都会受到限制。
孩子在学习和语言表达方面存在的问题与孩子家庭所处的社会地位和接受教育的水平无关。孩子所处的环境对孩子的语言发展起着决定性作用。
从事儿童语言障碍矫正工作的教育家们拟定的目标是，弥补孩子因为缺乏环境刺激而遭受的损失，逐渐提高孩子的表达能力。乌珀塔尔语言矫正学校除了上专业课外，还为孩子们安排了专门的提高语言表达能力的课程。老师对孩子的发音加以纠正，反复练习，用正确的表达方式教育孩子。矫正儿童语言障碍的工作之所以取得成功，最重要的一点就是学校的环境有益于孩子发育成长。正如博尔博努斯所说的那样：“让孩子享受人间的温暖、游戏和运动，这些都是不可缺少的条件。”
当老师提问新来的一名学生的名字时，这名被提问的７岁男孩犹豫地说：“我叫马图特。”实际上他叫马库斯。马库斯同１２个孩子一起在德国乌珀塔尔的一所语言矫正学校里学习语言。
医生和教育学家们发现，像马库斯这样的有语言障碍的儿童越来越多。德国美因茨大学医学院的主治医生凯尔曼女士说：“在３岁半到４岁的孩子中，２０％至３０％的孩子语言发育明显迟缓。”
造成儿童发育迟缓性语言障碍的原因可能是因为听力有障碍，或者是语言器官发育不正常。此外，精神障碍和遗传因素（例如家族中有语言障碍的病史）也有影响。
据专家们分析，在过去１５年里因为心理因素而导致产生语言障碍的德国儿童数量明显减少。医务人员凯尔曼女士认为，造成儿童语言障碍的原因主要是家庭生活结构发生了变化。在家里鼓励孩子说话的机会少了，取而代之的是孩子每天坐在电视机前长达数小时。
乌珀塔尔语言矫正学校校长博尔博努斯发现，现在的父母花在孩子身上的时间太少了。博尔博努斯说：“每个母亲每天同自己的孩子正式交谈的时间平均只有１２分钟。”儿童之间的交流使用的往往是干巴巴的语言或童话故事中的用语。孩子大部分时间坐在电视机前、电脑前或者是玩玩具，语言交流很少。
如果孩子的活动空间长期受限制，他们在语言方面的发展就会受到影响。语言教育学家博尔博努斯说：“尽管孩子们在电视里看到了玫瑰，但是却闻不到香味，也不能用手去抚摸。他们在电脑上玩追捕游戏，但是身体却纹丝不动。这样一来刺激儿童感官、运动机能和语言发育的机会就大大减少了。”孩子缺乏丰富多彩的环境刺激，这对孩子的大脑发育是不利的，孩子在创造性、想象力以及智力方面都会受到限制。
孩子在学习和语言表达方面存在的问题与孩子家庭所处的社会地位和接受教育的水平无关。孩子所处的环境对孩子的语言发展起着决定性作用。
从事儿童语言障碍矫正工作的教育家们拟定的目标是，弥补孩子因为缺乏环境刺激而遭受的损失，逐渐提高孩子的表达能力。乌珀塔尔语言矫正学校除了上专业课外，还为孩子们安排了专门的提高语言表达能力的课程。老师对孩子的发音加以纠正，反复练习，用正确的表达方式教育孩子。矫正儿童语言障碍的工作之所以取得成功，最重要的一点就是学校的环境有益于孩子发育成长。正如博尔博努斯所说的那样：“让孩子享受人间的温暖、游戏和运动，这些都是不可缺少的条件。”