1988 年 9 月 9 日 · 第 3 版

【美国《华盛顿邮报》８月２４日文章】题：２１世纪学校等待招收学生
    如果盖瑟斯堡新的昆士·奥查德中学的学生在图书馆找不到适当的参考书来写一份调查报告，他们可以通过电脑看到马里兰大学和国会图书馆的卡片目录。
    当一个客座讲学人来讲学的时候，整个大楼的学生将能够通过一个双向录像系统观看和听课，学生可以向讲学人提问题，即使他们是坐在另一个教室里。
    教师每天上午检查上课的人数时，可以在教室计算机上看到什么人没有来上课，这部计算机将把缺席的学生姓名立即传递给学校的主要办公室。
    信息时代已经来到了这所红砖式的中学，这是蒙哥马利县学校系统１４年内开办的第一所新的高级中学。
    这所造价２６００万美元的中学是蒙哥马利县的７所中学之一。９月１日开始招收第一批学生。
    有一所新的小学是用特殊的方法建造的，这引起了国家的注意。它的自助食堂、健身房和中央办公室是永久性的，但是所有教室都是组件式的（预制构件），可以重新组合，可以把它们搬到另外一所学校去。
    昆士·奥查德中学校长托马斯·沃伦说，这所学校在３年筹建中，制订规划的教育工作者和社会人士“被告之：只要考虑２１世纪。”
    结果，这所学校设有一个舞蹈演播室，一个电视播映室，健身房露天看台（可以通过电子设备来扩大和缩小），并且设有打字班，班上使用的是文字处理机而不是打字机。
    昆士·奥查德中学在依赖计算机的程度方面也很突出。它的目的是要依靠计算机来简化行政工作（如安排课程表），并把它用于每一个学科。
    例如，今年将设一个计算机实验室，里面装有很多部文字处理机供该院９年级到１１年级的１１００名学生同时写作文的用。

【美联社伦敦８月２日电】题：英国学校将实行标准化统一课程
    英国政府不顾许多教育部门的反对，向越来越严重的文盲和学校教育水平低劣的现象作斗争。
    政府已保证，到９０年代中期，公立学校的所有学生都将按照全国统一课程学习，并要经常接受统一考试。
    数学、英语和自然科学被明确规定为７岁、１１岁、１４岁和１６岁学生的主课，并要进行统一考试。学生将花更多的时间来学习历史、地理、技术、艺术、体育和一门现代语言。
    这项有争议的教育改革法案一经议会通过将成为法律。撒切尔首相说，全国统一课程将会提高教育水准，并使英国学生为迎接２１世纪经济挑战和适应以技术性职业为主的劳动市场做好准备。
    这项新计划是针对人数众多的高考落榜学生的。１９８７年，英国１８岁的青年人中，只有１４％的人能继续在校学习。英国政府希望这一比例到２０００年能提高到２０％。
    英国教育大臣肯尼思
    ·贝克说，英国的教育制度是一头“迷途的小牛”，它远比西德、法国和日本的教育制度虚弱。

日本《日经产业新闻》八月二十四日报道，通产省设想把这种传感器装在一九九四年发射的地球观测卫星上，用于精测因二氧化碳增加而上升的大气层温度。

有人对我们说：“一些人曾在集中营里呆过。是斯大林把他们送到那里的，然而，他们都热爱他。做对不起斯大林的事的人是要倒霉的！”
    列宁格勒一位６０岁左右的卖花妇女毫不犹豫地承认：“在战争中，我们的年轻人在冲锋时高喊斯大林的名字。今天，要是他们还活着，人已经老了，但是他们不会改变对斯大林的热爱，我也一样。”如果他们知道了斯大林的所有作为呢？这位妇女耸耸肩膀，无言以对。
    一位大学生说：“要不是赫鲁晓夫试图以如此笨拙的方法消除斯大林的影响，也许人们今天根本不会再想起斯大林。现在，斯大林主义是改革的头号敌人。”
    这绝不是个别人的观点。“是的，斯大林分子是戈尔巴乔夫的障碍，”我们在列宁格勒的新普罗斯佩克特的一家书店里遇见的一位艺术家证实说。我们提请他注意，感觉上认为斯大林还活着是一回事，而斯大林主义是另一回事。他回答说：“的确，斯大林主义是较大的危险。记忆可以随着老人们一起埋葬，而斯大林主义则相反……”
    在一位雕刻家寓所举行的一次宴会上，当有人谈到斯大林时，气氛凝滞了一会儿。那个打听斯大林的外国人讨了个没趣。但是一会儿格鲁吉亚人的热情好客又恢复如初。
    有人说：“我们不愿意争吵，但是得承认，许多苏联人对于是否象西方人那样去看待斯大林这个人物犹豫不决。你们是否分析过，哪些历史原因但是他做出这些过火的事情？”他们真的相信，这些原因能说明死那么多人是有道理的吗？
    接着一位男士讲了一段笑话：一次，斯大林在讲话时被一个有力的喷嚏打断了，他中断讲话，问道：“‘是谁？”没人回答。他命令说：“把第一排拉出去枪毙！”他又继续讲话，可是再次被一个喷嚏打断。同样是一片沉默，然后对第二排进行同样的惩罚。在讲话第三次被打断之后，从最后几排中站出一个小老头，“是我”，他说。斯大林回答说：“祝您健康，同志！”这位老人评论说：“他冷酷无情，但是公道的。”
    不可能得到其它答案，但是，在这种幽默背后隐藏着的大概不仅是一种精神状态。我们又回到列宁格勒，同《文学报》的记者伊利亚·丰亚科夫谈起把斯大林主义似乎从哥里扩展到第比利斯，扩展到格鲁吉亚，以至整个苏联的这个“同心圈”。丰亚科夫摇着头说：“斯大林主义得到了广泛传播，这没有什么可怀疑的。如果我们说改革遇到障碍的话，那么，我们指的正是这个。”
    （四）

苏联《科学与技术》月刊第七期报道，英国公司研制的这种装置包括彩色图象电视机和把图象传送到眼前电视屏幕上的视频系统。该装置用两个环交叉固定在头上，其中一个环也是环形天线。

苏联《科学与生活》月刊第八期报道，这种侧舵可装一对或两对，可减缓摇摆百分之六十至八十。

苏联《科学与生活》月刊第八期报道，瑞士园艺中心研究人员试验结果表明，在休闲十四年的土壤上种植的苹果产量，比不休闲地高百分之三十。

【美国《基督教科学箴言报》７月２５日文章】题：中小学校改革打破陈规
    今秋，华盛顿州的几十所中小学将打破陈规，实行６年革新计划。
    这个革新计划叫“２１世纪的学校”，它是以这样一个思想为基础的：教育改革要求从个别学校的内部，由教员、校长和学生家长进行具体改革，而不是按照州政府下达的命令去进行。
    最近几年“自上而下”的命令，例如增加上课时间和采用标准化的课程，给学校改革泼了冷水，教育家认为，这些作法压制了学生的创造性，窒息了教员和校长的积极性。
    州长布思·加德纳由于注重州的经济前途，他决定防止出现这些问题。他问道，如果和学生最接近的教员和校长可以规划和管理一个比较好的学校，为什么不让他们去干呢？
    华盛顿州议会很喜欢这个主张，它拨出了数百万美元，今年２月，又让该州所有学校提出最激进的改革计划。
    凡是获胜的学校，在６年中，每年将获得作为１０天额外教学时间的费用，外加５万美元。
    有１３６所学校提出了申请，它们的计划包括：在教室里使用新的卫星技术和数据，在学校里开办日托托儿所，进行职业教育，把不同年龄的学生混合编班，同当地大学建立伙伴关系，把生活条件差的和残疾儿童分开来等等。
    教育改革者说，２１世纪的学校将使改革进入行动领域，并将提供重要的新信息。个别学校可以象私立学校或有吸引力的公立学校所作的那样，使自己的方法适合于为城、乡服务。
    改革的中心是加强教员的作用。
    州长加德纳的教育助手罗恩·鲁滨逊说，学校改革计划的基础是州长自己取得成功的企业方法。鲁滨逊说：“人们雇佣好的人，规定明确目标。我们要给教员们更多的自由以换取他们的高度责任感”。

【美国《波士顿环球报》７月３１日文章】无论在亚马孙河热带多雨地区茂密的雨林，还是在城市的一块空地，大自然的微妙和脆弱都是显而易见的。通过一系列科研计划对这些迥然不同的环境的研究，当地的孩子们得悉，地球生态学如何从人类的干预中受害和得益。
    根据哈佛大学比较动物学博物馆和坦布里奇公立学校系统联合搞的一项计划，三四年级的学生发现，当地的许多鸟类在遥远的多雨地区的密林中筑巢过冬，一旦森林受到威胁，这些鸟类也受到威胁。
    博物馆的教育处长阿琳·尼科尔斯最近解释说：“我们目前正在设法解决这样一个问题，即：·‘如果鸟类死了，怎么办？’我们还在设法使孩子们懂得，鸟类是它们生存的生态系统的一部分。”
    她说：“我们不仅讲授科学，而且讲授在我们不认识科学时所面临的问题。”
    许多科研计划使学生们投入了环境保护的实际行动。尼科尔斯说，在哈佛大学比较动物学博物馆，对亚马孙河热带多雨地区茂密的雨林进行的研究以及对那里的发展对鸟类的生存会产生什么样的影响进行的研究使学生们纷纷给环境保护组织和国会写信，表示他们的关注。
    在新英格兰水族馆，为了监测海港的净化，１９８７年３月开设了一个专门的展览室。代理教育处长迈克尔·菲利斯基说，馆长专门为孩子们陈列了各种各样的展品。展品有：注满了港湾受污染水源的水槽，活的但是有病的比目鱼，还放映了保护水源的电视。菲利斯基说，还有一幅描绘未来波士顿港净化后丰富多彩生活的壁画，这幅壁画将给人们带来乐观的信息。
    他解释说：“我们不只说‘不要干、不要干、不要干。’我们想说‘干、干、干。’我们没法赋予孩子们权力。我们最不愿意做的一件事是起压制作用。”

【美国《基督教科学箴言报》８月１２日文章】本月，美国的一台最昂贵的仪器供来自全国和世界各地的５８名中学生使用了３天。
    这是能源部实施的“中学科学荣誉计划”的组成部分。这项计划实施已有４年，使６组学生能在一座国家试验室里学习两周科学知识。
    在布鲁克黑文国家试验室里学习的两周时间里，学生们的几乎每分钟都安排得满满当当。他们从７月底开始，先是听一系列教授讲课，其内容包括安全防护、同步加速器的作用以及武器控制等等。接着，学生们在纽约市观光一天，然后便开始潜心学习操作全国同步加速器光源装置，为期３天。
    能源部部长约翰·赫林顿说：“这项计划是能源部同当今的青少年——未来的科学家共享国家试验室装置的途径之一。”
    这项计划始于１９８５年，当时只是在加利福尼亚州伯克利的劳伦斯
    ·利弗莫尔试验室里试行。赫林顿说：“这项计划取得巨大成功，我已经把它从一个试验室扩大到了６个试验室。我接触到的青少年的才干给我留下了极深的印象。我国的前途取决于这些青少年学生的首创精神和艰苦努力。”
    在实施这项计划时，不同的试验室有不同的重点。例如，在劳伦斯·利弗莫尔试验室里，学生们学习的是如何用巨型电子计算机解决极其复杂的问题。
    参加这项计划的学生都是由各州的州长正式挑选的。学生们参加这项计划期间的一切开销均由能源部支付，包括交通、食宿和生活用品等费用。这项计划已总共花费了６５万美元。
    除了各个州的学生之外，到布鲁克黑文国家试验室里来参加这项计划的还有来自其他国家和地区的学生。
    布鲁克黑文试验室的一位科学家说：“我认为这是个好主意。这使这些青少年接触到了前沿科学，他们当中也许有人会钻研下去。”